具體描述
本書共7章，內容包括：遊戲的多重含義、特徵和分類，遊戲與幼兒園教育的關係，遊戲安排、常規與組織形式、遊戲的觀察、記錄和評價，角色遊戲、建構遊戲、錶演遊戲、智力遊戲和體育遊戲的分類指導，民間遊戲、親子遊戲、手指遊戲和電子遊戲的組織與指導以及對遊戲精神的探討。本書內容基礎而全麵，涵蓋瞭幼兒園遊戲的基本概念、原理的講解，也包含瞭對於各類遊戲指導的具體要點和策略，體例靈活多樣，操作性強。
本書采用“互聯網+學前教育”的理念編寫，讀者在書中可以通過掃描二維碼獲得知識點的講解視頻和案例。
著者簡介
周桂勛：男，漢族，1986年齣生，山東臨沂人，山東師範大學學前教育碩士，甘肅民族師範學院教師，陝西（高校）哲學社會科學重點研究基地學前教育發展研究中心特聘研究員，主要從事“幼兒園遊戲組織與指導”和“教育哲學”的教學與研究工作，主持瞭甘肅民族師範學院示範課程“幼兒園遊戲組織與指導”的建設，近年來發錶瞭《幼兒園遊戲活動實施的基本路徑》等10多篇文章，編寫瞭《學前兒童遊戲活動組織與指導》《如何組織幼兒園遊戲》等4部教材，參與翻譯瞭《兒童遊戲的權利》和《以遊戲為中心的幼兒園課程》等著作，是《陝西學前師範學院學報》審稿人。
陳丹：女，漢族，1984年齣生，華東師範大學教育學博士，杭州科技職業技術學院副教授，“杭州市社科優秀青年人纔培育計劃”第一期培育對象人選。主授課程“幼兒遊戲與指導”“幼兒行為觀察與指導”，主持“通過戶外活動課程促進幼兒身心發展的實踐與理論探索”等多項課題。在《全球教育展望》等核心期刊上發錶瞭《叢林學校的課程與教學改革》等多篇文章。現為浙江省學前教育研究會遊戲與玩具專委會委員，中華職教社杭州社成員，陝西（高校）哲學社會科學重點研究基地學前教育發展研究中心的省域外特聘研究員。
圖書目錄
第一節 遊戲的多重含義
第二節 幼兒遊戲的特徵
第三節 遊戲的分類
第二章 幼兒園課程的目標與內容
第一節 幼兒遊戲理論
第二節 遊戲與幼兒園教育
第三節 遊戲與幼兒園課程
第三章 遊戲安排、常規與組織形式
第一節 遊戲材料與場地
第二節 遊戲的時間安排
第三節 遊戲常規
第四節 遊戲的組織形式
第四章 遊戲的觀察、記錄與評價
第一節 遊戲觀察的作用與注意事項
第二節 遊戲觀察的主要內容
第三節 遊戲觀察的常用方法
第四節 幼兒園遊戲活動評價
第五章 遊戲的分類指導
第一節 角色遊戲的指導
第二節 建構遊戲的指導
第三節 錶演遊戲的指導
第四節 智力遊戲的指導
第五節 體育遊戲的指導
第六章 幼兒園其他遊戲的組織
第一節 民間遊戲在幼兒園教育中的運用
第二節 幼兒園親子遊戲活動的組織
第三節 如何組織幼兒手指遊戲
第四節 科技與電子遊戲
第七章 遊戲精神在幼兒園中的實現
第一節 幼兒園中遊戲精神的理念探索
第二節 幼兒園中遊戲精神的實踐
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书是由陈丹老师和周桂勋老师等多位老师共同协作完成的，而我们更是有幸由周桂勋老师为我们上幼儿园游戏组织与指导这门课。是我们学前教育专业的一门必修课，是培养和检验学生关于幼儿游戏及开展与指导的基本理论以及应用能力而设置的一门专业基础课程。全书所阐述的幼儿游...
評分周桂勋、陈丹主编，上海交通大学出版社出版的《幼儿园游戏组织与指导》一书是学前教育专业《幼儿园游戏组织与指导》课程标准的参考教材，是学前教育专业学生的必修课程，是培养和检验学前教育专业学生关于幼儿游戏及其组织与指导的基本理念以及在日常生活中的运用能力而设置的...
評分这本书是由周桂勋和陈丹老师共同编写的。全书所阐述的幼儿游戏的基本原理具有抽象理论思维的特点，同时它的内容具有很强的实践性、应用性和可操作性。 作为一名学前教育专业的学生，我深知这本书多有多么重要，因为幼儿教育是家长和社会共同关注的问题，幼儿教育会给未来更高级...
評分周桂勋、陈丹主编，上海交通大学出版社出版的《幼儿园游戏组织与指导》一书是学前教育专业《幼儿园游戏组织与指导》课程标准的参考教材，是学前教育专业学生的必修课程，是培养和检验学前教育专业学生关于幼儿游戏及其组织与指导的基本理念以及在日常生活中的运用能力而设置的...
評分《幼儿园游戏组织与指导》这本书是在丁海东老师和周桂勋老师等多名老师的共同协作下完成的，是学前教育专业的必修课程，是培养和检验学生关于幼儿游戏及开展与指导的基本理论以及应用能力而设置的一门专业基础课程。全书所阐述的幼儿游戏的基本原理具有抽象理论思维的特点，同...
用戶評價
《幼兒園遊戲組織與指導》這本書嚮我們展示瞭各種遊戲類型及其定義，讓我們明確瞭各種遊戲類型。遊戲的安排、常規與組織形式，便於我們熟知幼兒園遊戲場地布置及如何組織遊戲纔能讓幼兒的遊戲發展最大化，也能有效避免因保教人員的一些主觀意見而忽視幼兒的主動性。遊戲的分類指導詳細敘述每一種遊戲應該如何展開、保教人員應何時介入指導，以便使幼兒在遊戲中個人品質得到最好的發展。兒童親子遊戲、手指遊戲的進行有利於兒童社會性交往中語言等技能的發展，通過學習讓我們更加重視兒童的全麵發展。 作為一名學前教育專業的學生，我們應該充分認識到遊戲所蘊藏的價值，鼓勵幼兒遊戲，注重幼兒的遊戲是幼兒園教育區彆於小學教育的重要特徵，並積極參與，指導幼兒遊戲，不斷提高幼兒的遊戲水平，使幼兒擁有一個天堂般的童年。
评分從這本書裏，我懂得瞭孩子們真正需要的，不是你給他多少錢財或者多少衣物等這些物質條件，他們需要的，隻是老師們的一句親切問候，一個簡單的微笑，一個深情的注視，哪怕隻是輕輕的撫摸一下他們的頭，都會使他們得到內心的滿足和關愛，這種關愛，能夠為孩子以後的成長種下一粒優良的種子，終會長成一棵參天大樹。作為一名學前教育專業的學生，我深知必須堅持在幼教這個崗位上的真正意義，怎樣成為一名真正的好幼師。如果你們想真正的瞭解幼兒，走進他們的精神世界，那就是一定要跟遊戲有關，而這本書也肯定能成為你的領袖，讓你更好瞭解兒童遊戲。
评分《幼兒園遊戲組織與指導》這本書嚮我們展示瞭各種遊戲類型及其定義，讓我們明確瞭各種遊戲類型。遊戲的安排、常規與組織形式，便於我們熟知幼兒園遊戲場地布置及如何組織遊戲纔能讓幼兒的遊戲發展最大化，也能有效避免因保教人員的一些主觀意見而忽視幼兒的主動性。遊戲的分類指導詳細敘述每一種遊戲應該如何展開、保教人員應何時介入指導，以便使幼兒在遊戲中個人品質得到最好的發展。兒童親子遊戲、手指遊戲的進行有利於兒童社會性交往中語言等技能的發展，通過學習讓我們更加重視兒童的全麵發展。 作為一名學前教育專業的學生，我們應該充分認識到遊戲所蘊藏的價值，鼓勵幼兒遊戲，注重幼兒的遊戲是幼兒園教育區彆於小學教育的重要特徵，並積極參與，指導幼兒遊戲，不斷提高幼兒的遊戲水平，使幼兒擁有一個天堂般的童年。
评分從這本書裏，我懂得瞭孩子們真正需要的，不是你給他多少錢財或者多少衣物等這些物質條件，他們需要的，隻是老師們的一句親切問候，一個簡單的微笑，一個深情的注視，哪怕隻是輕輕的撫摸一下他們的頭，都會使他們得到內心的滿足和關愛，這種關愛，能夠為孩子以後的成長種下一粒優良的種子，終會長成一棵參天大樹。作為一名學前教育專業的學生，我深知必須堅持在幼教這個崗位上的真正意義，怎樣成為一名真正的好幼師。如果你們想真正的瞭解幼兒，走進他們的精神世界，那就是一定要跟遊戲有關，而這本書也肯定能成為你的領袖，讓你更好瞭解兒童遊戲。
评分2 遊戲對幼兒來說是玩玩，對教師來說是教育，對教育來說是發展。遊戲是一種符閤幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。所以遊戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適閤幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒健康發展。遊戲是幼兒的學習方式，我們將對幼兒的遊戲，幼兒教育政策與法規應該維護幼兒的閤法權益，保障幼兒作為人的尊嚴與權利，保護幼兒這個特殊的群體。任何時候、任何人、任何事情都應以幼兒的基本權利為重，尊重和聽取幼兒的觀點，讓幼兒在法律的陽光下健康成長！
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