具體描述
著者簡介
王尚文，浙江遂昌人。1939年生，1960年杭州大學中文係畢業後，從事中師、中學語文教學工作。1988年調入浙江師範大學，從事語文課程與教學論的教學與研究。曾兼任浙江省中語會會長。
主要著作有《語文教改的第三浪潮》、《語感論》、《語文教育學導論》、《語文教學對話論》（主編）、《走進語文教學之門》（與人閤作）、《後唐宋體詩話》、《人文•語感•對話——王尚文語文教育論集》（倪文錦、王榮生編）等；參與主編《中學語文教學研究》、浙師大版初中語文課本（實驗本）、《新語文讀本》、《現代語文中學讀本》等。
圖書目錄
序（傅惠鈞）/1
第一輯 “語文品質”初探
試說“語文品質”/3
語文品質未可小覷/11
講究語文品質，自古而然 /18
語文品質的基本要求一：清通/29
語文品質的基本要求二：適切/35
語文品質的基本要求三：準確/45
語文品質的基本要求四：得體/51
“得體”的“超語言學”內涵/58
語文品質的審美層次/65
氣：遣詞造句的原動力/75
網絡語言的語文品質問題/83
第二輯 語文教育前輩談語文品質
鬍適·白話文·語文品質/87
葉聖陶論語言錶達/96
陳望道論“文章的美質”/108
硃光潛論“語言文字的運用”/114
硃自清有關語文品質的真知灼見/123
王力論“能寫齣通順的文章”/129
呂叔湘“語文質量”說淺見/135
張誌公“漢語辭章學”研究與語文品質/145
第三輯 言語形式與語文品質
從言語形式評價語文品質/155
言語形式與言語主體/166
敘事說理的語言錶達/177
第四輯 語文品質與語文課程
從語感到“語文品質”/187
語文教學任務的曆史迴顧/193
語文課程的病象與病根/202
重溫“把語言用得正確”的啓示/223
迴歸語文的必由之路/230
語文品質與語言體驗/238
從“宰予‘畫’寢”說開去/245
第五輯 語文品質筆記
理論拾穗/251
經典管窺/279
病例選析/305
跋 守護語文教育的價值/315
· · · · · · (收起)
第一輯 “語文品質”初探
試說“語文品質”/3
語文品質未可小覷/11
講究語文品質，自古而然 /18
語文品質的基本要求一：清通/29
語文品質的基本要求二：適切/35
語文品質的基本要求三：準確/45
語文品質的基本要求四：得體/51
“得體”的“超語言學”內涵/58
語文品質的審美層次/65
氣：遣詞造句的原動力/75
網絡語言的語文品質問題/83
第二輯 語文教育前輩談語文品質
鬍適·白話文·語文品質/87
葉聖陶論語言錶達/96
陳望道論“文章的美質”/108
硃光潛論“語言文字的運用”/114
硃自清有關語文品質的真知灼見/123
王力論“能寫齣通順的文章”/129
呂叔湘“語文質量”說淺見/135
張誌公“漢語辭章學”研究與語文品質/145
第三輯 言語形式與語文品質
從言語形式評價語文品質/155
言語形式與言語主體/166
敘事說理的語言錶達/177
第四輯 語文品質與語文課程
從語感到“語文品質”/187
語文教學任務的曆史迴顧/193
語文課程的病象與病根/202
重溫“把語言用得正確”的啓示/223
迴歸語文的必由之路/230
語文品質與語言體驗/238
從“宰予‘畫’寢”說開去/245
第五輯 語文品質筆記
理論拾穗/251
經典管窺/279
病例選析/305
跋 守護語文教育的價值/315
· · · · · · (收起)
讀後感
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评分抓住“語文品質”的各個方麵在談，偶現鱗爪（分散）。不是我喜歡的那種理性的技術主義分析，少瞭語文“知識”，多久語文“素質”。而且，像所有老一輩革命宗師一樣，提供瞭大量語料。
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