具体描述
作者简介
王尚文，浙江遂昌人。1939年生，1960年杭州大学中文系毕业后，从事中师、中学语文教学工作。1988年调入浙江师范大学，从事语文课程与教学论的教学与研究。曾兼任浙江省中语会会长。
主要著作有《语文教改的第三浪潮》、《语感论》、《语文教育学导论》、《语文教学对话论》（主编）、《走进语文教学之门》（与人合作）、《后唐宋体诗话》、《人文•语感•对话——王尚文语文教育论集》（倪文锦、王荣生编）等；参与主编《中学语文教学研究》、浙师大版初中语文课本（实验本）、《新语文读本》、《现代语文中学读本》等。
目录信息
序（傅惠钧）/1
第一辑 “语文品质”初探
试说“语文品质”/3
语文品质未可小觑/11
讲究语文品质，自古而然 /18
语文品质的基本要求一：清通/29
语文品质的基本要求二：适切/35
语文品质的基本要求三：准确/45
语文品质的基本要求四：得体/51
“得体”的“超语言学”内涵/58
语文品质的审美层次/65
气：遣词造句的原动力/75
网络语言的语文品质问题/83
第二辑 语文教育前辈谈语文品质
胡适·白话文·语文品质/87
叶圣陶论语言表达/96
陈望道论“文章的美质”/108
朱光潜论“语言文字的运用”/114
朱自清有关语文品质的真知灼见/123
王力论“能写出通顺的文章”/129
吕叔湘“语文质量”说浅见/135
张志公“汉语辞章学”研究与语文品质/145
第三辑 言语形式与语文品质
从言语形式评价语文品质/155
言语形式与言语主体/166
叙事说理的语言表达/177
第四辑 语文品质与语文课程
从语感到“语文品质”/187
语文教学任务的历史回顾/193
语文课程的病象与病根/202
重温“把语言用得正确”的启示/223
回归语文的必由之路/230
语文品质与语言体验/238
从“宰予‘画’寝”说开去/245
第五辑 语文品质笔记
理论拾穗/251
经典管窥/279
病例选析/305
跋 守护语文教育的价值/315
· · · · · · (收起)
第一辑 “语文品质”初探
试说“语文品质”/3
语文品质未可小觑/11
讲究语文品质，自古而然 /18
语文品质的基本要求一：清通/29
语文品质的基本要求二：适切/35
语文品质的基本要求三：准确/45
语文品质的基本要求四：得体/51
“得体”的“超语言学”内涵/58
语文品质的审美层次/65
气：遣词造句的原动力/75
网络语言的语文品质问题/83
第二辑 语文教育前辈谈语文品质
胡适·白话文·语文品质/87
叶圣陶论语言表达/96
陈望道论“文章的美质”/108
朱光潜论“语言文字的运用”/114
朱自清有关语文品质的真知灼见/123
王力论“能写出通顺的文章”/129
吕叔湘“语文质量”说浅见/135
张志公“汉语辞章学”研究与语文品质/145
第三辑 言语形式与语文品质
从言语形式评价语文品质/155
言语形式与言语主体/166
叙事说理的语言表达/177
第四辑 语文品质与语文课程
从语感到“语文品质”/187
语文教学任务的历史回顾/193
语文课程的病象与病根/202
重温“把语言用得正确”的启示/223
回归语文的必由之路/230
语文品质与语言体验/238
从“宰予‘画’寝”说开去/245
第五辑 语文品质笔记
理论拾穗/251
经典管窥/279
病例选析/305
跋 守护语文教育的价值/315
· · · · · · (收起)
读后感
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评分追随先生脚步， 徜徉教育天地间。山重水复，柳暗花明；心系语文，初心不变。
评分抓住“语文品质”的各个方面在谈，偶现鳞爪（分散）。不是我喜欢的那种理性的技术主义分析，少了语文“知识”，多久语文“素质”。而且，像所有老一辈革命宗师一样，提供了大量语料。
评分追随先生脚步， 徜徉教育天地间。山重水复，柳暗花明；心系语文，初心不变。
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