普通高中语文课程标准（2017年版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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就先不说，“课程”二字的滥用，把学科提升了一个层面，造成各学科都是课程的假象了。直接上内容 文、体课程性质的比较 先来“语文”的 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文...

就先不说，“课程”二字的滥用，把学科提升了一个层面，造成各学科都是课程的假象了。直接上内容 文、体课程性质的比较 先来“语文”的 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文...

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在几种理论之间取了最平稳的姿态，但具体的操作步骤又是显得比较趋新的。因为自己亲眼见证着这套课程标准艰难的产生全过程，所以才深知教育改革艰难的地方。现在我们面临的问题其实是，课程标准和教科书独立产生，变成了互不呼应的两套系统，会给一线教师带来不小的麻烦。

课程用书。作为宏观语文课程的指导意见，是绝对不差的，相反体现了许多优秀教育理念的应用。特别是课程结构和课程内容两部分，是很全面的人文通识教育大纲。主要问题还是在于标准修订和教科书更新完全没有配套，最终落实到实际教学中，也就完全是另外一回事了...

????中文系师范生课上都学些什么呀？这本什么都写又仿佛什么都没写的书完全激起了我的好奇心诶。

其实四个核心素养就是之前说的文字文章文学文化的翻版……任务群要求想得超前了……

课标明显将“语文”理解为“语言+文学&文化”，而我以为“语文”应该是“语言+文字”。理念完全不同的情况下，还得为教资去啃一遍，挺不爽的。我认为文学不应该是学校教育的内容，哪怕学校想教，开成选修就是了，不用人人读文学作品吧，这样只会让本就不喜欢读的学生更反感。不过官修文件，我也不好多说啥，考了证也不一定用。