中國現代教育史 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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《中國現代教育史》是20世紀30年代齣版的重要中國教育史著作。全書內容分正篇與輔篇兩部分。輔篇即附於正篇之後的《中國現代教育史年錶》。而正篇主要介紹瞭教育宗旨、教育行政、學校係統、初等教育、中等教育、高等教育、師範教育、實業教育等九章內容。

周予同（1898—1981）初名周毓懋，學名周蘧，又一學名周豫桐，浙江瑞安人。少年時代，就讀於晚清經學大師孫詒讓創辦的濛學堂。畢業後，進瞭瑞安中學。1916年，以第一名考取北京高等師範學校（北師大前身）國文部。 受“科學”與“民主”的新思潮的影響，周予同和同學們組織勵學會、工學會、平民教育社，進行“工讀主義”的實驗。1919年“五四”，是中國現代史上具有劃時代意義的日子，北京各校代錶數十人舉行聯閤大會，他就是高師的代錶之一，並參加“火燒趙傢樓”的壯舉。 1920年，周予同又以第一名的優異成績畢業。次年到上海工作，直至1932年。他當過商務印書館編輯，擔任過教育雜誌社主編，並一度在上海大學執教。這十餘年，恰風華正茂，是他學術上大有建樹的時期。1925年2、3月，他在《民鐸》雜誌上發錶瞭《經今古文之爭及其異同》，次年改題名《經今古文學》齣版。1926年10月，還發錶瞭論文《僵屍的齣崇》，猛烈地抨擊北洋軍閥政府的“讀經”叫囂。後來，又齣版瞭《經學曆史》注釋本和《硃熹》等著作。 1927年“四·一二”大屠殺後，他義憤填膺，與鬍愈之等聯名抗議，揭露真相。當時，參加大革命的周榖城來到上海，生活上碰到睏難，他熱情的給予幫助。頗有趣味的是，後來兩人長期任教復旦大學，因為同年齣生，加上同姓、同學又同行，被復旦“二周”。 1932年周予同離開上海，迴鄉探親。一度在浙江十中任教。1933年，應邀到安徽大學任教，曾兼中文係主任、文學院院長。1935年又返迴上海，在暨南大學任教。這幾年裏，他一方麵繼繼研究經學史，齣版瞭《群經概論》、《孔子》、《漢學師承記選注》等，另一方麵，為編寫教材花瞭大量心血，如編寫瞭《本國史》、《國文教科書》。此外，撰寫瞭《中國現代教育史》。 1937年“七七”事變以後，至1941年，周予同仍在暨南大學任教，兼史地係主任、南洋研究館主任、教務長等職。1943年至1945年，任開明書店編輯兼襄理。1945年開始在復旦大學當教授，一直到逝世。從抗戰爆發到上海解放這段戰亂的年代裏，在日寇鐵蹄蹂躪下的上海，他身陷“孤島”，正氣浩然，寜肯挨餓，決不到日僞辦的學校教書。抗戰勝利後，新的內戰又起，1946年，在中國共産黨的領導下，他與張誌讓、蔡尚思、瀋體蘭等發動組織上海大學教授聯誼會（“大教聯”）。解放前夕，復旦進步學生遭毒打，周榖城曾起草宣言，揭露真相，他與陳望道、洪深、曹亨聞、硃伯康等著名人士均簽瞭名。堅定地站在民主運動的前列，為保障人民權利與民族解放而奮鬥。解放初期，周子同曾任復旦大學曆史係主任、副教務長、華東軍政委員會文教委員會委員、上海市文教委員會副主任、民盟上海市委副主任等職。1957年以後，兼任上海市曆史研究所副所長。1963年，又當選為第三屆全國人民代錶大會代錶。繁忙的社會活動，他仍堅持教學與科研工作。從1959年起，他恢復瞭經學史的係統研究，開設全國獨一無二的課程“中國經學史”，並悉心培養學生，指導學生和二屆研究生撰寫專題論文。六十年代初，他和湯誌鈞閤撰瞭七篇論文，推動瞭全國學術界重視經學史的研究。此外，他還主編瞭文科教材《中國曆史文選》和《辭海》經學史全部條目。周予同的學術研究貫穿著實事求是的原則，敢於公開抵製極“左”的觀點。1965年。圍剿吳晗《海瑞罷官》，他在《文匯報》編輯部舉行的座談會上，憤激地說，如此全盤否定，“將來要研究中國的曆史，隻好取材於外國資料瞭”。會上，他公開說吳晗是好人、是“清官”，痛斥姚文元“亂箭射人”、“亂打一 通”。這一下，真是闖瞭大禍瞭。1966年，上海“首批周予同”，他遭到瞭從未有過的磨難。一位古稀之年的學者病倒瞭，癱瘓臥床，雙目失明，整整13年。 粉碎“四人幫”後，周予同的冤案得到昭雪。他雖然病魔纏身，無法執筆，卻仍然指點硃維掙撰寫有關論文，並編輯自己的論著選集。遺憾的是，選集尚未正式齣版，卻於1981年7月15日早晨溘然病逝，終年83歲。

序記
(正篇)
第一章 導論
本書的旨趣與領域
中國舊教育的迴顧
中國新教育的孕育
中國現代教育的鳥瞰
第二章 教育宗旨
清末教育宗旨的萌芽
清末教育宗旨的確定
民初教育宗旨的更易
歐戰後教育宗旨的再易
黨治後教育宗旨的三易
第三章 教育行政
中央教育行政機關的創始
清末學部組織的確立
民初教部組織的改訂
黨治後大學院製的嘗試
五院製下的教部組織
清末省區教育行政機關的創立
民初省區教育行政機關的演變
黨治後大學區製的嘗試
黨治後教育部組織的重立
清末縣區教育行政機關的設立
民初縣市區教育行政機關的演變
黨治後縣市區教育行政機關的改組
第四章 學校係統
清末現代學校係統的萌芽
清末壬寅學製的頒布
清末癸卯學製的推行
民初學製的改革
歐戰後學製的再變
黨治後學製的修訂
第五章 初等教育
清末初等教育的萌芽
初等教育學製的演變
初等教育宗旨的演變
初等教育課程的演變
初等教育教學法的進展
初等教育訓育的演變
初等教育的教師問題
初等教育的教科書及教具
初等教育統計概況
第六章 中等教育
清末中等教育的萌芽
中等教育學製的演變
中等教育宗旨的演變
中等教育課程的演變
中等教育教學法與教科書的演變
中等教育訓育的演變
中等教育的教師問題
中等教育統計概況
第七章 高等教育
清末高等教育的萌芽
高等教育學製的演變
高等教育宗旨的演變
高等教育課程的演變
高等教育教學法與訓育的演變
高等教育統計概況
第八章 師範教育
清末師範教育的萌芽
師範教育學製的演變
師範教育宗旨的演變
師範教育課程的演變
師範教育教學法與訓育的演變
師範教育的待遇與服務問題
師範教育統計概況
第九章 實業教育
清末實業教育的萌芽
實業教育學製的演變
實業教育宗旨的演變
實業教育課程的演變
實業教育教學法與訓育的演變
實業教育統計概況
(輔篇)
中國現代教育史年錶
· · · · · · (收起)