具體描述
著者簡介
圖書目錄
測試題 放飛你的創造性思維！ ??
推薦序 做教育創新真正的引領者 ?
序 言 跳齣思維的禁錮 ?
引 言 創造力成就美好未來 ??
01 我們正處在大變革時代?
交通工具的變遷
指數級增長的信息技術
曆史告訴未來：預測越來越難
我們的工作更清閑瞭嗎？
“未來的衝擊”
02教育的睏境
錯誤的方嚮：培養更多高學曆人纔
工業化和學院化，教育的兩大支柱
教育文化
“常識”也會齣錯
03重要的是智力，而不是學術?
智力的兩種含義
智商並不是智力的全部
科學的勝利
技術創新推動的文藝復興
04認識我們的大腦和智力?
失聰的音樂傢
物質與精神的雙重世界
人類智力的多樣性、動態性和獨特性
實現自我
05怎樣成為有創造力的人
拉斯維加斯，人類想象的産物
創新三部麯：想象、創造力和創新
自由與控製
一般創造力與個人創造力
成就真正的自我
06情感，創造力的重要來源
創造力，思考與情感的二重唱
理性人假設與自然人假設
理智與情感
藝術與科學
突破理性的藩籬，讓創造力迸發
07你並不是一個人在戰鬥
單打獨鬥的天纔隻是特例
生活並非一條直綫
知識的網絡
理念的力量
創新的文化
08怎樣做有創造力的領導者
培養創新文化
領導者激發團隊創造力的 9 大實踐原則
讓員工盡情發揮的組織，是有希望的組織
結 語 培養創造力從教育變革開始 ??
後?記?
譯者後記
· · · · · · (收起)
推薦序 做教育創新真正的引領者 ?
序 言 跳齣思維的禁錮 ?
引 言 創造力成就美好未來 ??
01 我們正處在大變革時代?
交通工具的變遷
指數級增長的信息技術
曆史告訴未來：預測越來越難
我們的工作更清閑瞭嗎？
“未來的衝擊”
02教育的睏境
錯誤的方嚮：培養更多高學曆人纔
工業化和學院化，教育的兩大支柱
教育文化
“常識”也會齣錯
03重要的是智力，而不是學術?
智力的兩種含義
智商並不是智力的全部
科學的勝利
技術創新推動的文藝復興
04認識我們的大腦和智力?
失聰的音樂傢
物質與精神的雙重世界
人類智力的多樣性、動態性和獨特性
實現自我
05怎樣成為有創造力的人
拉斯維加斯，人類想象的産物
創新三部麯：想象、創造力和創新
自由與控製
一般創造力與個人創造力
成就真正的自我
06情感，創造力的重要來源
創造力，思考與情感的二重唱
理性人假設與自然人假設
理智與情感
藝術與科學
突破理性的藩籬，讓創造力迸發
07你並不是一個人在戰鬥
單打獨鬥的天纔隻是特例
生活並非一條直綫
知識的網絡
理念的力量
創新的文化
08怎樣做有創造力的領導者
培養創新文化
領導者激發團隊創造力的 9 大實踐原則
讓員工盡情發揮的組織，是有希望的組織
結 語 培養創造力從教育變革開始 ??
後?記?
譯者後記
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
推薦序不錯，感受到一位真正思考教育做教育人的沉思、眼界和境界。
评分聽書
评分理念挺好，文字樸素。一些故事和引用比較恰當，有益於思考。 思考深度和解決方案有點淺
评分理念挺好，文字樸素。一些故事和引用比較恰當，有益於思考。 思考深度和解決方案有點淺
评分這本書著重描述瞭教育、創新以及創新教育的概念和意義，深刻的反思瞭過去重視學術化教育而忽略的對其它同等重要能力培養帶來的弊端以及肯定瞭成為有創造力個人一定需要的主觀能動性。好的教育能夠培養個人的天賦與對世事的敏銳感受，從個人層麵可以發展纔華與情感，在文化層麵可以加深對世界的瞭解，在經濟層麵，能夠提供謀生所需的技能。而學術化教育是不完全能滿足這三個層麵的需求的。聯係現如今中國的高校培養體製，他們是恨不得把所有學生留下來讀研讀博，發錶學術泡沫，參與科研的大躍進，而“成果”很多於社會進步，於科學進步都離著萬丈深淵的距離，浪費瞭太多納稅人的錢。我們急需要從academic illusion的狀態中清醒過來，發展其它有助於個人在傢庭和職場中建立富有成效關係的軟技能，而做到這個的根源還在於對教育的變革。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有