具體描述
本書作者米德是美國實用主義和當代社會心理學的創始人之一。米德的理論和思想奠定瞭社會心理學及相關哲學流派的研究主題。本書展現瞭米德社會心理學體係的基本輪廓，是他講授社會心理學30年的記錄。雖然米德教授發錶瞭許多社會心理學方麵的論文，但卻從未用更長的篇幅把自己的觀點和結論係統地錶述齣來。本書旨在通過整理材料以及在適當地方參考已發錶的文章來做這個係統化的工作。它將是給人們提供一條進入喬治•H.米德的理智世界的自然通道。
著者簡介
喬治·赫伯特·米德（George Herbert Mead 1863—1931）是20世紀的一位重要思想傢。從1894年開始，米德在芝加哥大學哲學和心理學係執教瞭40年。其間曾任哲學係主任。他在芝加哥大學最後10年對社會學係的影響使該係享有"米德的前哨"之稱。米德是與皮與士、詹姆士、杜威齊名的實用主義者，也是當代社會心理學的創始人之一。
圖書目錄
編者導言
第一篇 社會行為主義的觀點
1.社會心理學與行為主義
2.態度在行為主義研究中的意義
3.姿態在行為主義研究中的意義
4.平行論在心理學中的興起
5.平行論與“意識“的歧義性
6.行為主義的綱領
第二篇 心靈
7.馮特與姿態這個概念
8.模仿以及語言的起源
9.有聲的姿態與錶意的符號
10.思想、交流和錶意的符號
11.意義
12.普遍性
13.反思智能的本質
14.行為主義、華生主義與反思
15.行為主義與心理學平行論
16.心靈與符號
17.心靈與反應及環境的關係
第三篇 自我
18.自我與有機體
19.自我産生的背景
20.玩耍、遊戲、泛化的他人
21.自我與主體
22.“主我”與“客我”
23.社會態度與物理世界
24.作為社會過程之個體輸入的心靈
25.作為自我的兩個方麵的“主我”與“客我”
26.自我在社會情境中的實現
27.“客我“與“主我“的貢獻
28.突現的自我的社會創造力
29.個人主義自我理論與社會自我理論的對比
第四篇 社會
30.人類社會的基礎：人與昆蟲
31.人類社會的基礎：人與脊椎動物
32.有機體、共同體與環境
33.思想與交流的社會基礎及功能
34.共同體與製度
35.“主我”與“客我”在社會活動中的融閤
36.民主與社會中的普遍性
37.對宗教態度和經濟態度的進一步思考
38.同情的本質
39.衝突與整閤
40.人格與理性在社會組織中的作用
41.理想社會發展中的障礙與前景
42.概要與結論
補充論文
1.意象在行動中的作用
2.生物學個體
3.自我與反思過程
4.倫理學片斷
喬治·赫伯特·米德著作錶
譯後記
· · · · · · (收起)
讀後感
第七节 冯特和姿态的概念 存在于我们的经验之中的、对我们在社会过程中与其他个体进行的外在姿态对话的内化，就是思维的本质；而如此得到内化的姿态就是有意味的符号，因为它们对于这个既定的社会或者社会群体的所有个体成员来说，具有同样的意义——也就是说，它们分别在做出...
評分两类事物：一类是存在并且对所有人有同样价值；一类随某些个体而变的事物。 当某人被麻醉时，世界对他来说是不可及的。 同样，睡眠使人们对世界是不可及的。 达尔文：意识先于行为存在。 米德：意识是从这种行为中突现的；意识绝非社会动作的前提，社会动作倒是意识的前提。...
評分 評分本身比较难懂，但是很值得一读！ 本书对人类社会的一些机理的观点比较客观，对人的行为有很独到的描述。是研究社会学的人必须看的一本书！ 不知道是不是英文原文就那么复杂，译文的句子比较长，颇费心思才能够懂得句子里面的含义。
評分心灵和自我都是社会的产物，如果不成为社会的成员，接受社会的制度并转化为自身的行为，人就不会具有人格。教育是使社会反应进入个体心灵的内化过程。 人们根据语言来思想。语言是思想的形式。 自我的核心是自我意识，其实质是一种认知现象，而非情绪现象。 除人类以外的生物不...
用戶評價
於老師，搖瞭我吧
评分特彆棒，開闊視野
评分太抽象瞭讀起來真的要命 但感覺論證分析的過程不錯
评分去年讀的，不禁怒吼，神tm翻譯得這麼難讀！
评分@2019-05-17 10:43:04
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