具体描述
本书主要由三部分构成:第一部分为教育改革分析的视角与框架，意在呈现教育改革研究的源起、教育改革分析的社会学视角和路径，以及由此形成的解释框架;第二部分为教育改革的场域与逻辑，意在梳理教育改革所处的背景脉络，从国家、社会、文化、阶层到地方、学校、家庭，以揭示教育改革过程内含的实践逻辑;第三部分为教育改革的问题与出路，意在明晰不同阶段、不同领域教育改革实践中存在的问题。
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目录信息
序言1
第一编中国教育改革：视角与框架1
第一章教育改革社会学研究的兴起3
第二章教育改革的解释框架：集体性知识13
第三章教育改革的分析路径：特定事件、改革过程与整体背景29
第四章教育改革的研究视角：从旁观者知识学到参与者知识学43
第二编中国教育改革：场域与逻辑67
第五章教育改革中的政策调整69
第六章教育改革中的关系嵌入95
第七章教育改革的阶层生态110
第八章教育改革的公共领域121
第九章教育改革与文化渗人133
第十章教育改革与技术变迁144
第十一章教育改革与家长干预153
第三编中国教育改革：问题与出路165
第十二章教育公平：基础教育改革的价值追求167
……
· · · · · · (收起)
第一编中国教育改革：视角与框架1
第一章教育改革社会学研究的兴起3
第二章教育改革的解释框架：集体性知识13
第三章教育改革的分析路径：特定事件、改革过程与整体背景29
第四章教育改革的研究视角：从旁观者知识学到参与者知识学43
第二编中国教育改革：场域与逻辑67
第五章教育改革中的政策调整69
第六章教育改革中的关系嵌入95
第七章教育改革的阶层生态110
第八章教育改革的公共领域121
第九章教育改革与文化渗人133
第十章教育改革与技术变迁144
第十一章教育改革与家长干预153
第三编中国教育改革：问题与出路165
第十二章教育公平：基础教育改革的价值追求167
……
· · · · · · (收起)
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