具体描述
威尔逊高中二〇三教室的新生大多来自贫民区，生而背负着命运的枷锁：贫穷、暴力、漠视、偏见。
有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学、流离失所的前景；有人没想过高中毕业，只想过自己能否活到十六岁。
改变这一切的，是老师艾琳•格鲁维尔，她告诉他们，笔有超过枪的力量！
他们开始用文字向世界呐喊：
我们不可能去除这个世界的邪恶，但是，我们可以改变对付邪恶的方式！
我们必须学会如兄弟般地共同生活，否则我们就会像傻瓜一样一起灭亡！
我无法成为你，但是我是特别棒的我！
本书是一份关于二〇三教室的鲜活记录，由艾琳和同学们的真实日记汇集而成。这些真诚的文字传遍美国，传遍全世界，改变了他们自己，也改变了千千万万的读者。
作者简介
他们，自由写手，美国长滩威尔逊高中的新生，大多来自贫民区，家庭破碎、顽劣不化。
她，艾琳•格鲁维尔，一位名校毕业的菜鸟老师，初出茅庐，心怀理想。在暴力频发的二〇三教室，她震惊于他们的所作所为，但没有放弃，而是用募集的捐款和兼职薪资给学生们买课外读物，带领他们阅读名著，游 览欧洲，教他们拿起笔真诚记录眼前所见、耳中所闻、心中所思，一颗颗封闭的心灵次第打开，他们渐渐相信自己，开始梦想。
本书由艾琳和同学们的真实日记汇集而成，是关于这个班级成长历程的鲜活记录。
目录信息
7 高一上学期 一九九四年秋
35 高一下学期 一九九五年春
53 高二上学期 一九九五年秋
83 高二下学期 一九九六年春
115 高三上学期 一九九六年秋
145 高三下学期 一九九七年春
199 高四上学期 一九九七年秋
229 高四下学期 一九九八年春
279 尾声
285 鸣谢
288 用心灵教学（选摘）
· · · · · · (收起)
读后感
不是力荐。这种电影给人的希望太大了。这个世界上有多少是我们渺小的人无法完成的事情。抗日时期 看着自己的同胞被杀害的老一辈 自己的家庭 周围 城市 乃至国家 你失望的嚎叫着 痛骂着 沮丧着 乞求着 但都无法做出认识事情的自己。 我已经懒惰的停止了对一切关心的态度 没有期...
评分首先想说的是，这本书翻译很一般，以至于感觉到生硬而没有情韵。但是我还是看哭过（囧）。 这并非奇迹，无论是从起因，还是从结果看。作为一个心怀理想的实习教师，格鲁维尔小姐选择了威尔森高中来任教，是因为她以为这是一个种族团结的学校样本，然后，她遇到了冷漠、敌意、不...
评分当快递小哥将这本《街头日记》送到我手里的时候，我知道，这并不是一个愉快的体验。看此书改编的电影《自由作家》已经是十年前的事情了，依稀还记得当时的感觉，正如我影评中所起的题目，仇视源于生活中的真实。 经过两天时间，终于将书读完了，我不禁想到几个问题，我为什么要...
评分 评分读这本书的时候，想起了自己的高中时代，恰好是在那个时候读的《安妮日记》。从学校图书馆里翻出来的一本旧书，记得用黄色的牛皮纸包着书皮。就是这样一本貌不惊人的小书，使那个有些安静的假期充满了震耳欲聋的喧响。 《放牛班的奇迹》，或许在今天，也是这样的一本书。 ...
用户评价
我无法成为你，但是我是特别棒的我！
评分“不要温和地走进那个良夜”
评分不放弃，不抛弃~~~~
评分其实，我个人偏好这一类的真实故事——看得见人性的光辉和力量。这句话也可以形容艾琳老师：“她是我认识的同龄人中最像‘一团火’的，在一个文化青年热衷于炫耀自己的幽暗和颓废的时代，这种光与热格外醒目。”如果了解上世纪九十年代“种族主义”甚嚣尘上的美国，如果知道这些孩子像莲藕一样生活在那样的泥淖里：有人带枪上学，只为抗击放学途中的欺凌；有人面临着怀孕辍学与流离失所的前景；有人没想过会高中毕业，只想过自己能否活到十六岁；有人被家人称为垃圾，说他永远不会有出息。就知道艾琳·格鲁维尔老师究竟做出了怎样了不起的事情。孩子们困在外界和自我布下的梦魇般的迷魂阵中，没有人愿意引领他们走出来，没有人告诉他们：其实，他们是无辜的受害者，不该为这一切自责。直到她走进203教室，她大概是第一个愿意相信他们的人。
评分“不要温和地走进那个良夜”
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