具体描述
作者简介
陈家刚，男，1970年生，湖北松滋人，教育学博士，华东师范大学外语学院副教授，硕士生导师，华东师范大学大学英语教学部副主任，研究方向为（英语）课程与教学论、学习环境设计。在(中国电化教育》《全球教育展望》《开放教育研究》等各类期刊发表学术论文20多篇，著、译及参编书籍近20本，主持或参与各级各类课题逾lo项。2008年和2014年分别在美国纽约州立大学奥尔巴尼分校和北卡罗莱纳大学教堂山分校访学。
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最近发展区，走出舒适区，但也不能太难。
评分对知识有别于信息的建构性、社会性、情境、默会性的发现，使得聚焦于简单外在操作的传统的学徒制、以及信息传递的学校教育劣后于认知学徒制.
评分最近发展区，走出舒适区，但也不能太难。
评分最近发展区，走出舒适区，但也不能太难。
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