文 | 李伟诚 001 本书作者是思维导图专家,把思维导图方法和阅读方法结合起来,专注三大“病状”:1是不专心;2是没逻辑;3是缺脑子。 002 要解决上面三大病状,作者在本书中提出了一个思维导图阅读法模型,分为三大步:1、做阅读;2、文字化;3、图解化,下面简单展开做个介绍...
评分文 | 李伟诚 001 本书作者是思维导图专家,把思维导图方法和阅读方法结合起来,专注三大“病状”:1是不专心;2是没逻辑;3是缺脑子。 002 要解决上面三大病状,作者在本书中提出了一个思维导图阅读法模型,分为三大步:1、做阅读;2、文字化;3、图解化,下面简单展开做个介绍...
评分我之前早就了解了一些思维导图,也尝试着看书的时候也画一画。也许领悟得不够,画得烂七八糟,因此也没有形成习惯。但是我知道很多人已经把思维导图当作生活的一部分,不光是看书、写作,还有各种学习,甚至日常生活的安排都在用思维导图。所以当我看到《思维导图阅读法》这本...
评分 评分文 | 李伟诚 001 本书作者是思维导图专家,把思维导图方法和阅读方法结合起来,专注三大“病状”:1是不专心;2是没逻辑;3是缺脑子。 002 要解决上面三大病状,作者在本书中提出了一个思维导图阅读法模型,分为三大步:1、做阅读;2、文字化;3、图解化,下面简单展开做个介绍...
**第三段评价:** 这本书的排版和设计也值得称赞,它本身就体现了一种清晰的逻辑美感。纸张的质感和适中的字号,让人在长时间阅读中不会感到视觉疲劳。内容上,作者的叙事风格非常接地气,仿佛邻家学识渊博的朋友在跟你分享他的秘密武器。我曾尝试过其他强调“结构化”的书籍,但往往过于僵硬,让人觉得是在被模板约束。然而,这本书的精髓在于“弹性”——它鼓励读者在掌握基本框架后,要根据自己的思维偏好(是视觉型、听觉型还是动觉型)进行个性化的调整。我记得其中一个章节专门讨论了如何将抽象的概念转化为个人化的“心锚”,这个概念对我冲击很大。以前我总是试图记住别人的定义,现在我更注重创造我自己的、能迅速触发记忆的联想。这种对个体差异的尊重,使得这本书的实用性远远超出了那些“一刀切”的指南。它真正做到了授人以渔,并且是让你量身定做渔网的那种。
评分**第四段评价:** 读完这本书,我最大的感触是,它成功地将“理解”这个过程可视化了。以往我总觉得学习是一个线性的、线性的积累过程,但这本书揭示了理解实际上是一个多维度的、爆发式的连接过程。作者花了很大篇幅来介绍如何构建“知识地图”,这里的“地图”不仅仅是指简单的思维导图,而是指一种对信息关联性的深刻洞察力。书中通过对历史学家、顶尖科学家的学习路径分析,展示了他们是如何在看似不相关的领域之间找到潜在的联系,并利用这种跨界连接来产生突破性见解的。这让我对“跨学科学习”有了全新的认识——它不是简单的知识叠加,而是一种更高层次的模式识别。对我个人而言,最大的收获在于学会了如何识别并标注出信息流中的“关键交叉口”,从而在未来的学习中,能够预判到哪些信息点是连接未来多个知识模块的枢纽,极大地提高了我的信息筛选和预判能力。
评分**第五段评价:** 这本书的价值在于它提供了一种看待信息世界的新“操作系统”。它没有过分强调工具的使用频率,而是聚焦于如何优化我们处理信息的“底层逻辑”。我特别欣赏作者对于“遗忘的积极作用”的论述。在信息爆炸的时代,我们总被教导要记住一切,但这本书却提醒我们,适当的“遗忘”和“留白”是为更高级的思考腾出空间的关键步骤。它教会了我如何区分“需要记忆的细节”和“可以随时查阅的索引”,这极大地减轻了我的记忆负担。另外,书中对于“元认知”(即思考我们自己思考过程的能力)的培养建议也非常具体且可行,它不是空泛地让你“多思考”,而是提供了具体的反思模板,帮助你在完成一项任务后,系统地解剖自己的决策过程和信息处理路径。这本书真正实现了从“学习知识”到“优化学习能力”的飞跃,读完后感觉自己的思维敏捷度和深度都得到了显著提升,仿佛给自己的大脑进行了一次深度维护和升级。
评分**第一段评价:** 这本书,说实话,拿到手的时候我其实是抱着一丝怀疑的。毕竟市面上关于“提升效率”、“优化学习”的书籍多如牛毛,很多内容都大同小异,无非就是老生常谈的“番茄工作法”或者“碎片化时间管理”。但这本书,它在介绍如何构建自己的知识体系时,提供了一种非常直观且富有艺术性的视角。作者没有陷入晦涩的理论说教,而是通过大量贴近生活的案例,展示了信息是如何在我们的大脑中进行连接和重组的。我特别喜欢其中关于“主动回顾”的部分,它不是简单地让你重复阅读,而是引导你用自己的语言去“重塑”接收到的信息,这个过程极其考验个人的理解深度和概括能力。读完这部分,我立刻尝试用这种方式去处理我手头正在进行的一个复杂项目资料,效果立竿见影,原本杂乱无章的思路瞬间变得清晰有条理,仿佛有一张无形的网络将所有关键节点串联了起来。这种从“输入”到“内化”的转变,是很多同类书籍未能触及的深度。它真正教会我的,是如何让知识“活”起来,而不是堆砌在书架上或硬盘里。
评分**第二段评价:** 初翻此书,我立刻被其行文的流畅度和那种近乎哲学的思辨深度所吸引。它绝非一本速成手册,而更像是一次邀请,邀请读者深入探索“思考的本质”。书中对于“认知负荷”的探讨,简直是为我这种经常感到信息过载的人量身定做。作者精准地指出了我们大脑在处理海量信息时会遇到的瓶颈,并且没有提供那种“一劳永逸”的虚假承诺,而是提供了一套可以根据自身情况灵活调整的“工具箱”。我尤其欣赏它在引入特定技巧时,总是会先铺垫大量的心理学和认知科学背景知识,使得这些技巧的运用不再是机械的模仿,而是基于深刻理解的自主选择。比如,它详细分析了不同类型的阅读(扫描式、精读、批判性阅读)在不同情境下的适用性,并阐述了每种方式对大脑不同区域的激活程度。这让我的阅读习惯有了一个彻底的反思和重构的机会,我开始有意识地在处理学术文献和轻松小说时切换不同的阅读模式,效率提升是其次,更重要的是,阅读本身变得更加有目的性和乐趣了。
评分真本书不是用来读的,而是用来练习的。若只是读的话很快就能翻完,毕竟很多案例文章只是节选,再加之很多还没有兴趣,那么看作者画的思维导图就不会很有感。而选取一些文章自己也来练习画思维导图后再与作者的进行对比,才能发现自己所画导图的问题、优点,收获才会更多。当然,这是很费时的,但我觉得值得。
评分关键词、逻辑。学以致用
评分关键词、逻辑。学以致用
评分蜗牛读书上看的。
评分还是仁者见仁吧。。思维导图也就是头脑断舍离再加点归纳性 作者的例子不好啊就感觉。。因为一般我们都是给一本书做思维导图的吧 一篇文章还是要比书简单些的就。。有一点认同的事还是要多练 即使刚开始弄分布没掌握好 思维导图画多了就有自己的模式了 (2017.05.02校图书馆)
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