具体描述
如果上级的命令与我的良心相冲突，我是否应该服从？这是每一个阅读本书的人都会扪心自问并深刻思考的问题。
1960年代，在耶鲁大学任教的心理学家斯坦利·米尔格拉姆进行了一系列以服从为主题的实验，打破了人们对个人道德的自信和对自由意志的迷信。
实验的基本方法是：实验者招聘40名来自不同职业的市民，告诉他们参加一项名为“惩罚对学生学习影响”的研究。他们充当“教师”，在实验者的指令下，当“学生”在学习中出现错误时，对“学生”施加强度和痛苦程度不断增加的电击。尽管“学生”以各种形式反抗，有26名受试者在实验者的命令下坚持到最后，对“学生”施加了最强程度的电击。
米尔格拉姆改变实验的要素，做了19个独立实验，实验对象多达1000人。这一实验的设计与结果震惊了全球心理学界。德国、意大利、澳大利亚等国的心理学家在不同时期重复了这一实验，得到的结果基本相同。
在本书中，米尔格拉姆完整记录了这19个实验的设计、过程、结果以及部分受试者在实验中的反应，并对实验结果进行了深度分析，揭示了在等级社会中服从权威现象的社会及心理原因。
当代著名哲学家、伦理学家彼得·辛格评价说：“米尔格拉姆的服从实验让我们更加清醒地认识到不加批判地接受权威的危险。”
作者简介
斯坦利·米尔格拉姆（StanleyMilgram，1933—1984），哈佛大学心理学博士，曾先后在耶鲁大学和哈佛大学任教。在耶鲁大学做了震惊心理学界的权威服从实验，在哈佛大学进行了“小世界实验”并提出“六度分离”概念，之后在纽约城市大学研究生中心任教，获杰出教授荣誉。他所获得的其他荣誉和奖励还包括：福特基金奖学金、美国科学促进会的社会心理学奖和古根海姆奖。
目录信息
前言
致谢
第一章服从的困境
第二章研究方法
第三章预期行为
第四章与受害者之间的距离
第五章个体面对权威（一）
第六章更多变体和控制
第七章个体面对权威（二）
第八章角色转换
第九章群体效应
第十章为什么服从？—一个分析
第十一章服从的过程：将分析应用于实验
第十二章紧张与反抗
第十三章另一种理论：攻击性是关键吗？
第十四章实验方法的问题
第十五章后记
附录一研究中的伦理问题
附录二个体模式
译后记
· · · · · · (收起)
读后感
1 1960年，纳粹头目阿道夫.艾希曼被以色列特工抓获，押往耶路撒冷接受审迅。艾希曼是纳粹德国高官，曾在二战期间，犯下了滔天罪行。他签发了很多骇人听闻的文件，包括对数万犹太人执行死亡命令，可以说是一个双手沾满了鲜血的刽子手。 那这样一位恶贯满盈的战犯站在军事法庭审...
评分 评分 评分在了解自己之后，我对人”性本善“是持怀疑态度的，因为很多时候自己的想法和行为都在暴露出你不是一个好人，虽然没有做出什么伤天害理的行为，但以小窥大，从0到1的跨越其实并不是特别困难，在没有知道“艾希曼”这个名字和”米尔格拉姆实验“，”斯坦福监狱实验“之前，我也...
评分People will follow the authority, or be forced to conduct some behaviors that betray the morality. This just looks like the performace which we did in the test. However, one person is not able to own all the characters that must following the authority, act...
用户评价
非常有趣
评分用译者的话来概括这本书和米尔格拉姆实验最恰当不过：“如果你参加一个实验，要你使用不断增加的电击伤害另一个人，你会怎么做？你肯定会很确定地说：我绝对不会这么做，这种行为违背了我的道德原则。”但是斯坦利. 米尔格拉姆这位20世纪最伟大的心理学家之一，却通过他的服从实验，向我们揭示了一个令人震惊的事实：我们普通人，很有可能只是为了服从权威，而没有底线地伤害无辜的他人。在那一刻，所有的道德原则都消失了，因为我们不再是”我“，我们变成了权威的”代理“，变成了一个等级机器中的零件。”
评分很经典的实验！人的行为是很复杂的，受多种因素影响，不能以简单的善恶来区分，与《乌合之众》、《行为》、《路西法效应》一起看，会更有收获。
评分把震惊世界的实验讲述的细致完整，一些之前的疑惑都能得到解答，也是课堂上非常好的讨论素材
评分服从权威的心理学实验，值得每个人思考自己到底在什么时候应该反抗权威。
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