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发表于2024-11-23
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图书描述
第一位主動打開教室大門，歡迎任何人前往觀課的高中國文教師張輝誠，首度完整披露【學思達教學法】醞釀歷程與價值理念，從觀念、做法、工具到案例，引導傳統教師逐步轉型成「學習設計師（learning designer）」，培養具備【自學、思考、表達】能力的未來人才。
本身就是文學創作者，此書是張輝誠第一本聚焦於創新教學心路歷程的教育專著，也是扎根於本土的翻轉教學實踐之作。他從自小的學習經驗出發，張輝誠深度剖析傳統課堂「不准講話」與制式評量所帶來的教育沉痾，娓娓道來「學．思．達」教學的成形脈絡與發展歷程；並以近二十年的教學反省與實踐經驗，清楚勾勒學思達教學的概念、原則與關鍵：如何透過《青春第二課》進行閱讀寫作與生命反思？如何製作適用於學思達課堂的講義？如何運用「縮寫法」撰寫好文？如何幫學生分組……概念與做法兼具，系統性闡述培養孩子自學、思考、表達力的有效方法。
著者简介
張輝誠，台灣師大文學博士，台北市中山女高教師，文學作家，為前清皇族兼儒者愛新覺羅·毓鋆之入室弟子。文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離別賦》、《毓老真精神》。
教學成就曾獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月起大力推廣「學思達教學法」，是台灣教育圈內「隨時開放教室」第一人。除受邀至全台灣各地分享學思達教學法外，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。
图书目录
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用户评价
传统教育的问题已经很明显了，感动张老师时刻开放自己的教室～收获很大的书，对于学生我们要给他们成长的时间，耐心再耐心的等待～很开心可以和小伙伴们线上分享了这本书～
评分传统教育的问题已经很明显了，感动张老师时刻开放自己的教室～收获很大的书，对于学生我们要给他们成长的时间，耐心再耐心的等待～很开心可以和小伙伴们线上分享了这本书～
评分教育
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评分传统教育的问题已经很明显了，感动张老师时刻开放自己的教室～收获很大的书，对于学生我们要给他们成长的时间，耐心再耐心的等待～很开心可以和小伙伴们线上分享了这本书～
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