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看不太懂，而且覺得很多論證邏輯並不清晰，也不夠閤理。。可能是自己能力不足吧，反正沒啥感覺。。。

有點震驚，1932年已經兒童精神分析已經發展到如此地步？！剋萊因太牛逼瞭！！如果沒有大量的臨床案例，肯定是懵逼的，尤其第二大部分，雖有第一大部分的基礎也有點難以理解。作者對兒童神經癥關於性方麵的因素詮釋的真是腦洞大開~雖然沒法全部贊同，但也好佩服作者

剋萊因基本遵循弗氏性心理發展階段的特徵對兒童進行分析，並且將性能量無限放大，尤其是在兒童幼兒期和潛伏期階段，完全主宰瞭兒童的全部生活並賦予兒童的所有行為以性的色彩，直接齣現的詞有食人欲、戀糞、受虐、施虐、與父親（或母親性&交）。潛伏期的兒童“鋼筆和字母代錶性&交，書本和練習是生殖器……”。在書的後半部分引入瞭弗氏生本能和死本能概念但談得不多，主要是圍繞自我、超我和本我之間的問題談論孩童焦慮和罪疚感的形成和轉換。她最有影響力的概念如偏執----分裂位、抑鬱位於本書中初見端倪。剋萊因的理論中並未涉及任何文化、環境的概念，沒有看到溫尼科特重視的那種母嬰關係，沒有皮亞傑眼裏的兒童認知需要，也沒有埃裏剋森所說的孩子的道德發展需要。在她的眼裏，性能量等同於具體的性活動，性組織瞭孩子的全部人格。

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客體內射

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