具体描述
和孩子聊书，是养成孩子良好阅读习惯、建立阅读优势的最佳方法之一。
什么样的书适合聊？聊书有哪些好方法？“阅读单”怎么用效果最好？孩子不应错过的好书有哪些？……蒋老师将自己10多年的聊书心得、奇思妙法和成功经验完全呈现。
本书适合教师培训和阅读，也是家长进行亲子阅读的好帮手。
作者简介
蒋军晶，杭州市天长小学语文教师。曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖第一名，应邀赴台湾、北京等地执教研究课200余节，作讲座100余次。近10年来，致力于儿童文学阅读的推广，是国内知名儿童阅读推广人。
目录信息
第一章 由“聊”爱上书
一、为什么要读整本书
（一）锻炼真实的阅读能力
（二）培养阅读意志
（三）静下来，静下来
（四）接触一个更丰富的文学世界
二、如何让孩子爱上阅读
（一）建一个书架——为了那60%的概率
（二）“捐两本，看百本”
（三）影响友伴——群体动力学的启示
（四）大声朗读——由听爱上读
（五）保证阅读的时间
（六）无所不用其极
（七）我最喜欢“聊书”这种方式
三、什么样的书适合聊
（一）记住五个“一点儿”
（二）有可能，就选择高品位的书
（三）多选择儿童文学经典
（四）根据年龄来选书
（五）和不同性别的孩子聊的书
第二章 一次完整“聊书”的大概样子
一、导读
（一）要有充分的准备
（二）要有独特的角度
（三）孩子自己也可以导读
二、阅读
（一）具体说说“持续默读”
（二）发挥“阅读单”的作用
三、讨论
四、延伸
（一）艺术延伸
（二）生活延伸
（三）自然延伸
（四）肢体延伸
（五）文学延伸
五、聊书的流程变式
（一）围绕同一个议题开展群书阅读
（二）群书阅读的议题可以是不同侧面的
第三章 让孩子聊起来，是一门技术活儿
一、首先是要提出好的问题
（一）要多提诠释类问题
（二）要多提开放类问题
（三）要多提延伸性问题
二、教学组织，松散一些
三、不用过度诗意和结构化的教学语言
四、营造安全的讨论环境
（一）不要老用“好坏对错”评判孩子们的意见
（二）讨论之前进行“预告”
（三）不要老给“正确答案”
五、尽可能让孩子多说
（一）不轻视任何浅显的意见
（二）老师，别急着发表高见
（三）等待，等待，再等待
六、老师，要富有解释智慧
七、帮助学生养成一些讨论技巧
第四章 聊书与阅读策略
一、有哪些重要的阅读策略
（一）预测和推理
（二）启动先备知识
（三）图像化
（四）整合资讯
（五）自我监控
（六）联结
（七）问问题
二、怎样帮助孩子掌握阅读策略
（一）正面示范——教更下位的方法
（二）大声思维——让孩子看到你思考的过程
（三）阅读单——将策略显性化
三、独立练习——教与应用的二八原则
第五章 不同的书，不同的聊法
一、进入童话，和故事化在一起——和孩子聊“童话”
（一）低段的重心放在“讲述”
（二）中段的重心放在“体验”
（三）高段的重心放在“思考”
二、以安全的距离来探索一些“巨大”的话题——和孩子聊“奇幻故事”
（一）以一个安全的距离探索令人困扰的问题
（二）解开奇幻文学的叙事符码
（三）用表现的方式全面释放他们的想象力
（四）帮助联结文学与生活
三、研究人生与文学的种种问题——和孩子聊“成长小说”
（一）与个人联结的话题
（二）与生活联结的话题
（三）与艺术联结的话题
四、为了丰富我们的生命体验——和孩子聊“动物小说”
（一）真实的大自然与想象中的大自然
（二）动物世界和人类世界
五、“为了生存”和“生存的背后”——和孩子聊“冒险小说”
（一）为什么他们能够活下来
（二）生存背后的价值观
（三）多义性的讨论
六、在预测和推论中成为聪明的读者——和孩子聊“侦探小说”
（一）“预测和推论”的阅读策略
（二）“图像化”的能力
（三）小说的“知识背景”
第六章 聊书之前，可以试试“群文阅读”
一、从两个“群文阅读”案例说起
二、怎样组合这“一群”文章
（一）组合的线索非常明确
（二）线索背后又有明确的意图
三、为聊书作准备——群文阅读的教学取向
（一）快——阅读要有速度
（二）效率——阅读要有方法
（三）读出你自己——阅读要有“姿态”
四、怎么教群文——“创世神话”群文阅读课堂实录
（一）“创世神话”的由来
（二）发现神话的民族色彩
（三）发现“神话母题”
第七章 走进聊书现场
一、你猜猜看——亲子阅读一页书《叩叩叩》
二、孩子的读书需要老师推动——《乌丢丢的奇遇》班级读书活动记录
（一）孩子们为什么不喜欢乌丢丢？
（二）让孩子们重新认识乌丢丢
三、找到一个适合的话题——《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》聊书记录
（一）根据年龄和书的特点确定话题
（二）一步一步，把话题聊深入
四、如何导读一本书——《戴脚环的大雁》聊书记录
（一）读故事的开头
（二）读故事的精彩片段
（三）猜猜后面发生了什么
五、自由、富有探索性的讨论——《疯羊血顶儿》聊书记录
（一）柔弱的盘羊为什么能生存下来？
（二）哪些关键事件导致盘羊数量直线下降？怎么写这些关键事件？
（三）如果你是作者，你会安排谁取得胜利？
（四）尾声：你有什么问题？
六、如何设计迷你课程——《蓝色的海豚岛》聊书片段
（一）聊书了，大家都来说说卡拉娜
（二）阅读时关注书中人物观念的变化
（三）说来听听，围绕一个问题聊出新的看法
（四）想问就问，小记者提的问题非常“专业”
（五）讨论有方法，一起进入“迷你课程”
七、进入沉静的语言——《驯鹿之国》聊书记录
（一）倾听细微的声音
（二）感受“太阳崇拜”
（三）感悟形象后面的情感
（四）思考对待自然的态度
八、儿童阅读与哲学——《孔子的故事》聊书记录
（一）这个故事属于“戏说”吗？
（二）孔子有缺点吗？
（三）“天命”是什么意思？
（四）今天我们怎么读《论语》？
附1：推荐给孩子看的书
附2：推荐给老师、家长看的书
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书简直是育儿界的一股清流，让人醍醐灌顶。我一直苦恼于怎么和我的小豆包进行更深层次的交流，我们俩的话题总是围绕着“今天吃了什么”和“作业写完了吗”。自从读了它，我才意识到，原来沟通是一门需要技巧的艺术，而我们作为父母，往往因为自身的局限性，无意中筑起了与孩子沟通的高墙。书中对于如何倾听孩子“未说出口的话”的分析，真是入木三分。它不是那种空泛的理论说教，而是充满了生动的案例和可以立刻上手的具体方法。比如，它提到了一个“三明治反馈法”来处理孩子的负面情绪，既能表达理解，又能温和地引导方向，这对我处理孩子青春期的叛逆期特别管用。读完这一部分，我感觉自己像卸下了好几年的心理包袱，终于明白了，爱不是填鸭式的灌输，而是耐心搭建的桥梁。这本书不仅仅是教你如何与孩子对话，更是引导我们重新审视自己的教育理念和人生观，非常值得细细品味。
评分这是一本极具启发性的指南，对于那些身处“中年焦虑”中的父母来说，简直是一剂强心针。它没有过度美化亲子关系，反而坦诚地指出了现代家庭中沟通的脆弱性——我们太忙于外部世界的竞争，却忽略了最核心的家庭连接。我尤其欣赏作者对“非暴力沟通”在家庭情境中应用的细致拆解。它教会我如何识别自己内心的指责和评判，并将其转化为清晰、不带攻击性的需求表达。这种转变是革命性的，它不仅改善了我与孩子的关系，甚至连我与伴侣的日常交流质量都有了显著提升。阅读过程中，我常常需要停下来，在书页旁空白处写下自己的感悟和反思，那种强烈的代入感和自我审视的冲动，是很多其他同类书籍所不具备的。这本书像一面镜子，照出了我们自身的局限，同时也指明了通往更和谐家庭的路径。
评分坦率地说，一开始我对这类书籍是持怀疑态度的，总觉得又是些老生常谈，无非就是多陪陪孩子、多鼓励一下。然而，这本书完全颠覆了我的固有印象。它的结构设计非常巧妙，不是章节式的线性推进，而是像一个主题图书馆，你可以根据自己当前遇到的具体问题，随时翻到对应的“阅览室”。例如，当我发现孩子最近迷恋电子游戏无法自拔时，我立刻找到了关于“屏幕时间管理与兴趣转移”的那一节，里面关于“用更具吸引力的替代方案取代电子设备”的论述，比我之前听过的任何说教都有效得多。书中对“高质量的专注时间”的定义尤其让我印象深刻，它强调的不是时长，而是心流的深度。这本书的行文节奏感极强，读起来毫不费力，但字里行间蕴含的心理学知识又非常扎实，读完后感觉自己的育儿“工具箱”瞬间升级了好几个档次。
评分这绝对是我近五年来看过的最值得投资的亲子教育书籍，没有之一。它的叙事风格非常接地气，完全没有那种高高在上的专家腔调。作者似乎就是我们身边那个特别会带娃、情商又高的邻居阿姨，用最朴素的语言揭示了最深刻的亲子关系真谛。我特别欣赏其中关于“共情式阅读”的章节，它不是强迫孩子去读名著，而是引导家长如何将生活中的点滴小事转化为孩子可以理解的寓言故事。我试着按照书中的建议，把家里的一次小争吵，转化为一个关于“分享与界限”的讨论，效果出奇地好。孩子不再是敷衍地听着，而是真的开始思考其中的逻辑。这本书的价值在于，它提供的不是标准答案，而是一套思考框架，让你在面对千变万化的育儿难题时，能迅速找到自己的立足点。它让我体会到，教育的本质是陪伴，是共同成长，而不是单方面的塑造。
评分这本书的独特之处在于它那份超越时代的洞察力。它没有聚焦于当下流行的某一两种教育流派，而是深入挖掘了人与人之间建立信任和理解的底层逻辑。读这本书就像进行了一次深度的哲学思辨，只不过讨论的主题是“如何做一个更好的引路人”。我最喜欢的是其中关于“允许孩子犯错并构建安全失败环境”的论述。作者用一系列历史故事和心理学实验佐证了自己的观点，逻辑链条严密而又富有温度。它让我彻底放下了对“完美育儿”的执念，转而拥抱“真实且有弹性的成长”。这本书的语言富有画面感，读起来仿佛能看到作者带着笑意，在你耳边轻声细语，告诉你不必过于紧张。它带来的不是焦虑，而是脚踏实地的平静，让人觉得，原来养育一个完整的人，可以是一场如此充满探索乐趣的旅程。
评分适合语文老师看
评分有接地气的理念和实在的案例，可操作性很强。许多方法可以借鉴。
评分对于中高段来说蛮有实操性的，书中的阅读表格很棒。
评分切实可行的解决方案
评分有理论有实操，教师退出，让学生发挥能动性。非常好的一本书，一天就看完，翻开了就放不下，给了我很多灵感和思考。表格很实用。
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