具体描述
本书利用现代历史学的各种取径，以原典史料为中心，结合考古成果、古代文物等，对历史人物秦始皇以接近管理学“案例研究”的方式进行论述分析。全书以秦始皇充满争议又波澜壮阔的一生为主轴，探讨了环绕在他身边的人物及具体历史事例，不但分析人物的性情，亦剖析当下的历史条件与局势，以及人物的策略、思考与抉择，最后再探究其是非成败的道理，以及对于今人的昭示与启迪。
有别于坊间浩如烟海的历史书籍，本书采用双向互动的模式，每到书中人物比如秦始皇面临人生重大抉择的关键时刻，作者就会要读者先把书合上，设想“如果你是秦始皇，你会怎么做？”接着再把书翻开来，看看秦始皇是如何做出抉择的。作者不仅透过多个案例故事拉近读者与过往历史的距离，同时还利用“换位思考”连结读者与书中人物的关系，让数千年前的历史人物不再只是纸上冷冰冰的几行描述，而是可理解、可揣摩，甚至可感同身受的具象血肉。
作者精细设计，层层抛出问题，以“思辨”方式启发读者进行大是大非的思考训练。在作者笔下，历史不再是冰冷的知识，也不只是茶余饭后的闲谈，而是一个个充满参考价值的个案研究。阅读本书，给人的感觉一方面像剥洋葱，一片一片剥开，直采问题的核心；一方面像侦探小说，一点一点搜集证据，而找出事情的真相，引人入胜。
作者简介
吕世浩，台湾大学历史学博士、北京大学考古学及博物馆学博士。曾追随清朝皇室后裔、一代大儒爱新觉罗‧毓鋆，在传统私塾中学习四书五经长达十多年，打下了深厚的国学基础。后师从宿白、徐苹芳、阮芝生等历史学大家，现任职台湾大学历史学系专任助理教授，致力于《史记》、简牍、上古秦汉史、历史考古学等领域的研究。
吕世浩教授的《中国古代历史与人物》，被台湾大学学生誉为“四年修不到，成终生遗憾”的人文通识课程。他在MOOC (Massive Open Online Course，大型开放式网络课程)开设的《秦始皇》，更是全球第一门中文文史课程，以其深厚的实学、过人的口才与缜密的分析能力，一开课便引起巨大回响，选修人数超过四万五千人，成为目前排名第一的网络中文课程，学生遍及全世界。
目录信息
第一章 我们活在一个什么样的时代？
第二章 从张良的故事谈起
第三章 历史胜利组的条件
第四章 秦始皇的为人
第五章 嬴政的选择？
第六章 人为什么会被骗？
第七章 骄傲与灭亡
第八章 谁才真正对你好？
第九章 谁骗谁？谁能骗你？
后 记 学历史的三个功用
附 录 秦始皇年表
· · · · · · (收起)
读后感
此书于去年购买，读罢顿觉耳目一新，作者在内容表达上由表及里、深入浅出，很具可读性。近日整理书籍，重新翻出此书，遂又细读一遍，感慨颇深。 这本书给我留下的最深印象是，作者念兹在兹的强调“思辨”的能力。一方面，作者提出，在读书时应该时常把书盖上，思考如果...
评分有很多历史学的书，包括小说传体各种记。但是这些都是平白的描述史实，教你如何阅读历史的书几乎没有。本书相对百家讲坛更进一步开导读者如何从历史中提炼观点和经验，升入浅出的了解，站在历史人物上的换位思考。再依据易经，孙子兵法加以论证，着实让人耳目一新。一些读不下...
评分读吕世浩先生大秦三部曲，开卷即难以释手，三天读完，做笔记和护照无数，掩卷后更是长长的沉思。 作者用一本书作为案例，教会我们如何认识历史，学习历史，运用历史。诚良师也。 开卷之始，作者即点明何为历史之有用，并非学校中惯常的记背时间，人名，历史事件。更重要在于能...
评分时间过去了太久，单靠一本史记远远不够还原真实的历史，好在作者善于分析，用非常有说服力的判断和理据推断出当时的情景，内容合情合理，我认为是非常贴近真正历史的。 作者的写法也比较流畅幽默；先是原文，然后是释义，再一句一句的半开揉碎后用通俗的语言讲解，再加上作者...
评分《大秦三部曲》事实上是三本书，是台湾的吕世浩教授写的。吕世浩以前我没听说过，之所以读这部书是因为kindle的推荐，事实证明这个推荐很不靠谱。 这三本书主要的内容都是根据《史记》写的，说是书其实更像演讲稿，内容很浅显，当然读起来很轻松。吕世浩教授似乎想告诉我们读书...
用户评价
头尾都不错，中间内容的思辨稍微浅薄了一些。而且，个人主观色彩太强。
评分书名所谓思辨，文不能当之。纵观全书，立论肤浅、论据单一，未脱说理感悟鸡汤式的窠臼。秦二世而亡，作者归结的原因乃嗜杀人、不审时度势、诈骗等，何等荒谬！至于李斯为何合谋、扶苏为何听假诏自杀，作者未能有符合逻辑之解释。从理论、理据、结论观,作者以果为因,逻辑混乱,此书不值得一看.
评分同是史记读出来的秦始皇，作者的感情偏向过于强烈，个人修为还有待提升，另外作者对“大一统”好像有什么误解。
评分序言和引言部分，对学习历史的意义、方法论述非常精彩，可惜后来狗尾续貂。主要表现在主观色彩太强，而且坚持以“儒”（仁）的观点去评论“法”（势、术、法），未免有失偏颇。而且作者好为人师的口吻也实在令人不适，动辄“各位年轻人”云云，果然，封套上有“罗辑思维”相关字眼的书籍，都是要谨慎阅读的。
评分历史老师读《史记》，过度解读司马迁，完全忽视辩证思维……只从《史记》里面获得智慧，忽略其他因素。国学就是这么『思辨』的？
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