具体描述
作者简介
亚瑟·克里斯多夫·本森（Arthur Christopher Benson，1862～1925） 英国著名的散文家、诗人、作家，剑桥大学莫德林学院的第28届院长。他的父亲是19世纪末坎特伯雷大主教爱德华·怀特·本森，其叔叔是著名的哲学家亨利·西奇威克。因此，本森家族富有文化和著述的传统，也很自然地遗传到他身上。但不幸的是，同样遗传在他身上的还有家族性的精神病。他本人患有狂躁抑郁性的精神病，虽然身患疾病，本森仍是一位杰出的学者和多产作家。他曾就读于伊顿公学和剑桥大学的国王学院，并在1885～1903年间，在伊顿公学和剑桥大学的莫德林学院讲授英国文学，1906年后，出任格雷欣学校校长。1915～1925年间，他担任莫德林学院院长。
他的诗歌和散文著述颇丰。令人惊叹的是，他在人生最后的20年间，每天坚持写日记，写下了世上最长的400万字的日记，给世人留下了一笔丰厚的思想遗产，代表作有：《障山及其他故事》（The Hill of Trouble and Other Stories）、《日落岛》（The Isles of Sunset）、《曙光中的少年》（The Child of the Dawn）、《吟游诗人保罗及其他故事》（Paul the Minstrel and Other Stories）、《仰望星空》（At Large）、《自由之旅》（ESCAPE AND OTHER ESSAYS）《大学之窗》（From a College Window）、《无所畏惧》（Where No Fear Was）、《剑桥教育论文集》（Cambridge Essays on Education）、《静水之旁》（Beside Still Waters）等。
目录信息
走近伊顿公学 3
前言 41
第一章 导论 45
第二章 教师培训 57
第三章 纪律约束 67
第四章 教学活动 77
第五章 工作任务 89
第六章 智育 99
第七章 创造力 109
第八章 赞扬 117
第九章 舍务管理 123
第十章 体育 135
第十一章 时间管理 145
第十二章 休假 153
第十三章 社交 161
第十四章 宗教活动 169
第十五章 品德修养 185
第十六章 奉献精神 197
译后记 209
· · · · · · (收起)
读后感
其实，这本书还给了我蛮多启示的。但是我没有选择“推荐”，这本书大部分的内容不太适合中国的教育。英国的孩子和中国的孩子还是不太相同的，再加上，这本书主要是以伊顿公学为基础来讲述的。可是，能够进伊顿公学的孩子，大部分在学习都是比较主动，并且课程目标不同，因此，...
评分其实，这本书还给了我蛮多启示的。但是我没有选择“推荐”，这本书大部分的内容不太适合中国的教育。英国的孩子和中国的孩子还是不太相同的，再加上，这本书主要是以伊顿公学为基础来讲述的。可是，能够进伊顿公学的孩子，大部分在学习都是比较主动，并且课程目标不同，因此，...
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用户评价
正直诚恳的教师经验，可能有些不适用
评分大概了解了一下英国传统精英教育。记住了一句话，教师应该保持活跃的状态，这是一种责任。
评分朴素而务实，正直而诚恳。
评分超级好!
评分诚挚，正直，冷静，经验之谈。读来受益匪浅。2017年2月17日。
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