具体描述
邓康延先生及其团队的几位编导，在纪录片《盗火者》拍摄之后，用文字的形式沉淀充实了这一话题，编写了这部书稿，书中使用大量照片并借用记录影像语言，直面中国教育的困境和希望，对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及制作者的亲历感受拾漏补遗，使本书兼具文字的厚重和影像的生动。
书中重点涉及教材改革、在家上学、农村职业教育、华德福教育、课堂改革、公民教育、大学改革等社会极度关切的教育话题。不仅给出现况的真实描述与专家学者的观察和意见，更关注那些敢为天下先的教育改革“盗火者”，试图让读者了解那些奋斗在教育改革第一线的民间组织和个人的理念、实践和困惑。
作者简介
邓康延，生长于西安，后到深圳，曾任职《深圳青年》策划总监、香港《凤凰周刊》主编，曾出版《常常感动》、《老照片 新观察》、《一杯江河》等著作。50岁相遇民国老课本，出版《老课本，新阅读》一书，并主编《民国老课本经典诵读》。去年出版《先生》一书，重现民国大先生们的绝代风采。近期又拍摄有《选择》、《民间》等纪录片。
目录信息
序二 教育与国运陈丹青_4
序三 与灾难赛跑的教育冉云飞_7
序四 火就是态度邓康延_13
上辑 观火
01 重回人的语文_21
02 呵护童年_40
03 课堂风暴_52
04 寻找活着的马小平_6
05 李庆明和他的公民教育_80
06 学在民间_105
07 断裂的天梯_115
08 乡村职业教育_127
09 大学大学_133
10 在路上_146
下辑 醒言
杨东平：好的教育不与学生为敌 _163
孙云晓：这是一个让儿童特别恐慌的时代_185
钱理群：所有教育问题的答案都在教育之外_195
陈丹青：教育是一件去做的事情_207
朱学勤：四海变秋季，一师难为春_221
余世存：真诚的丧失是最可怕的_231
周孝正：校长首先得是教育家，不能是政客_238
张鸣：教育只有开放才有希望_252
熊丙奇：教育改革需要更多自下而上的力量_261
附录一 课堂实录：鸦片战争的影响 魏勇_272
附录二 课堂实录：如何给《南方周末》评论版投稿 郭初阳_286
附录三 如何跟孩子谈战争 蔡朝阳_303
附录四 沙粒的态度 张良_309
后记一 想象一个孩子的未来 况冶_313
后记二 让改变悄悄发生 梁罗兴_317
· · · · · · (收起)
读后感
有这样一个笑话，老师对着全班学生点名：“没来的请举手！”自然现场应该没有人举手，因而引得全班哄然大笑。当这个笑话与诸多社会现实关联起来，或许笑起来并不那么轻松。——那些不幸遭遇“在看守所神秘死亡”、“开胸验肺”、“半夜睡在家里房屋突然被强拆”的人，都...
评分 评分我们都知道中国的教育出了问题，这本书告诉你民间有多少人在做各种尝试，他们是中国教育的”盗火者“。在当当买到此书不久却发现它被悄悄下架，私信问了此书作者邓康延，得到的回复是：“此书获奖之时，也是下架之日，无法提供了，见谅。”
评分在这本书中， 你不会发现什么新的内容。 但读完之后， 带给我很深的一种感受， 这是一本敢说话的书。 感谢所有被采访对象的直言不讳， 感谢所有书籍出版幕后的参与人员。 没有所谓对错， 关键在于能发出声音， 展开讨论， 形成力量。 如果大家能感受到火种的光亮和...
评分用户评价
帶給我很多感動的一本書。在令人失望的世界裏待久了，變得麻木，看到一些真誠善良的東西會一下子喚醒原來的自己……真好，還有人再堅持，還有人依然那麽真誠善良……
评分对现行教育模式的指责，不免过苛甚至矫情，但身体力行多尝试主流之外教育路径的人，还是令人敬佩。这本书的遗憾在于，过于“人文”，也过于“基础教育”，所涉及的人和教育领域都不够全面，因为在这些方面，是个人都能轻易地评论上几句。
评分书没有读过，纪录片看完了，私货太多。就是介绍了许多思潮。
评分教改和政改两位难兄难弟，相互反馈尖叫喧哗足以消解任何淡薄的改革期望。
评分前面的十篇文字可以读，但看纪录片安的效果更好；杨东平先生的访谈文章《好的教育不与学生为敌》要好好读一读，其他人的文章略读即可。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有