图书标签: 教育 杜威 政治哲学 中国文学 *南京·译林出版社* 教育学 2
发表于2024-11-23
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《民主与教育/汉译经典名著》是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威有影响力的著作,它集中展现了杜威的教育思想,被誉为二十世纪重要的教育思想著作之一。作者详述了实用主义的教育理论,结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容,同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题,例如不同学科价值的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系等。
约翰·杜威 (1859—1952 ),美国哲学家、教育家、心理学家。实用主义哲学的代表人物,引领进步主义教育运动,深刻影响了二十世纪美国的教育思维,中国五四时期的胡适等人也倍受启发。杜威1884年取得约翰霍普金斯哲学博士学位后,执教于密西根大学,开始关注教育课题。1894年至芝加哥大学任教。彼时,一派以经验为基础的知识理论——实用主义——方兴未艾,杜威为詹姆斯的学说撼动,原先的唯心思想遂而转向实用关怀。这段时期杜威开始尝试落实教改理念,他创立实验学校,实施从活动中学习的教学法。1904年杜威到了哥伦比亚大学,在此度过最后的近四十年学术生涯。在此多元思想激荡的环境里,杜威不仅在知识论及形上学的题目上著述颇丰,也延续对于教育理论与实践的兴趣,陆续完成《我们如何思考》(1910),及《民主与教育》(1916)。后者完整体现了一个将哲学、心理学结合社会实际发展的实用教育哲学体系,为杜威在教育领域的经典之作。杜威同时也投身公众议题、平权运动,是重要的社会评论家。
薛绚,台湾翻译家,译有《费正清论中国》《世界、文本、批评者》等著作。
最好的教育就是以人为本,思想与技能兼顾,挖掘潜能,各尽其用,可以延伸打破壁垒,但很多人受教育后在夯实壁垒,不能说他们没有受教育,因此可见教育只是手段和过程,其能达到什么目的未知,这种私欲的恶会以各种形式伪装出现,约束又是后话了。
评分最好的教育就是以人为本,思想与技能兼顾,挖掘潜能,各尽其用,可以延伸打破壁垒,但很多人受教育后在夯实壁垒,不能说他们没有受教育,因此可见教育只是手段和过程,其能达到什么目的未知,这种私欲的恶会以各种形式伪装出现,约束又是后话了。
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评分虽然很经典,但是还是读不下去,先三星吧
评分教育方面的经典著作,收益颇多!毕竟是理论、思辨性的著作,读起来还是枯燥些
中英文对照阅读了 杜威论述的“柏拉图的教育哲学”部分,感谢王承绪先生的翻译工作,同时在阅读过程中发现的一些小问题记录一下 第一处:p98 形塑 characterize的漏译 【汉译】“他(指柏拉图,豆瓣笔者加)从来没有认识到个人和社会群体的活动的无限多元性” 【英文】He n...
评分 评分和赫尔巴特所倡导的“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”的传统教育思想相比,杜威所倡导的“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”新的教育理论对美国近代民主教育产生了深远影响。而其教育理论的代表作《民主主义与教育》更是杜威教育思想的精华所在。这本书写于20世...
评分教育的目标是什么?这个问题对于过去身在教育,心智朦胧的我而言,并没有去想过。而当自己心智独立,去感受思考社会的时候,才能更了解我们接受的教育是什么样的。 记得从小时候开始经常会在公众场合或者教科书里看到或听说,要培养社会主义接班人。这个目标本身并没有什么不好...
评分约翰·杜威是美国著名的哲学家和教育家,他的教育思想不仅对美国现当代教育产生了重要的影响,也对其他国家如中国在教育上的探索有参考价值。读过《民主主义与教育》之后,我对约翰·杜威针对职业教育所做的阐述印象深刻,也想结合中国现实情况做一些分析,当然也会引申一些欧...
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