具体描述
本书是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威的代表作《民主主义与教育》的英文版。
1981年，该书与拉尔夫·泰勒的《课程与教学的基本原理》一起被美国的《卡潘》（Phi Delta Kappan）杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作。西方学者称杜威的《民主主义与教育》、柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》是不朽的教育瑰宝。
为了使本书适应中国读者的阅读习惯，我们对英文原著的体例和个别单词的拼写进行了调整。2014年《民主主义与教育》的中文版已由我社出版，读者可根据自己的阅读需求选购。
作者简介
约翰·杜威（JohnDewey，1859—1952），美国早期机能主义心理学的重要代表，美国最著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。
他出生在佛蒙特州，1879年毕业于佛蒙特大学，1884年在霍普金斯大学获得博士学位。1884—1888年，1890—1894年在美国密歇根大学，1889年在明尼苏达大学教授哲学。1894—1904年在芝加哥大学任哲学、心理学和教育学系主任，1902—1904年任该校教育学院院长。1904—1930年，任哥伦比亚大学哲学系教授。曾担任美国心理学联合会、美国哲学协会、美国大学教授联合会主席。1896—1903年创办了芝加哥大学实验学校作为其教育理论的实验基地，并任该校校长。
杜威的主要著作有《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童和课程》（1902）、《教育上的道德原理》（1909）、《教育上的兴趣和努力》（1913）、《民主主义与教育》（1916）、《哲学的改造》（1920）、《经验与自然》（1925）、《确定性的寻求》（1929）、《教育科学的资源》（1929）、《旧个人主义与新个人主义》（1930）、《我们怎样思维》（修订本，1933）、《教育与经验》（1938）、《自由与文化》（1939）、《价值的学说》（1939）、《人的问题》（1946）等。
目录信息
Chapter 1 Education as a Necessity of Life
Chapter 2 Education as a Social Function
Chapter 3 Education as Direction
Chapter 4 Education as Growth
Chapter 5 Preparation, Unfolding, and Formal Discipline
Chapter 6 Education as Conservative and Progressive
Chapter 7 The Democratic Conception in Education
Chapter 8 Aims in Education
Chapter 9 Natural Development and Social Efficiency as Aims
Chapter 10 Interest and Discipline
Chapter 11 Experience and Thinking
Chapter 12 Thinking in Education
Chapter 13 The Nature of Method
Chapter 14 The Nature of Subject Matter
Chapter 15 Play and Work in the Curriculum
Chapter 16 The Significance of Geography and History
Chapter 17 Science in the Course of Study
Chapter 18 Educational Values
Chapter 19 Labor and Leisure
Chapter 20 Intellectual and Practical Studies
Chapter 21 Physical and Social Studies: Naturalism and Humanism
Chapter 22 The Individual and the World
Chapter 23 Vocational Aspects of Education
Chapter 24 Philosophy of Education
Chapter 25 Theories of Knowledge
Chapter 26 Theories of Morals
· · · · · · (收起)
读后感
和赫尔巴特所倡导的“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”的传统教育思想相比，杜威所倡导的“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”新的教育理论对美国近代民主教育产生了深远影响。而其教育理论的代表作《民主主义与教育》更是杜威教育思想的精华所在。这本书写于20世...
评分约翰·杜威是美国著名的哲学家和教育家，他的教育思想不仅对美国现当代教育产生了重要的影响，也对其他国家如中国在教育上的探索有参考价值。读过《民主主义与教育》之后，我对约翰·杜威针对职业教育所做的阐述印象深刻，也想结合中国现实情况做一些分析，当然也会引申一些欧...
评分重读了杜威，感觉杜威真的是厉害。我认为读这本书不应该从第一章读起，应该从“为就业而教育”或是“教育中的民主概念”出发。杜威其实全文都在服务于他的“民主共同体”理念，但这并不意味着民主共同体可以是来自于某种哲学或是理想主义的构想，而不是从事实出发，其实杜威本...
评分中英文对照阅读了 杜威论述的“柏拉图的教育哲学”部分，感谢王承绪先生的翻译工作，同时在阅读过程中发现的一些小问题记录一下 第一处：p98 形塑 characterize的漏译 【汉译】“他（指柏拉图，豆瓣笔者加）从来没有认识到个人和社会群体的活动的无限多元性” 【英文】He n...
评分读《民主主义与教育》我们会发现杜威有这样一个基本观点：教育的目的就是生长。除此之外没有别的目的。正是在这样的哲学思想下，他又明确的告诉我们，教育是一种生活需要。教育是解放个体的一种途径，是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断的生长的途径。 在杜威看来，...
用户评价
与原文相比，本书“对英文原著的体例和个别单词的拼写进行了调整”。我略做了对比，只发现有很多原著可能没有及时分段的地方在书中分段了，读起来确实更方便一点。不过装帧设计和排版都不太好看。
评分与原文相比，本书“对英文原著的体例和个别单词的拼写进行了调整”。我略做了对比，只发现有很多原著可能没有及时分段的地方在书中分段了，读起来确实更方便一点。不过装帧设计和排版都不太好看。
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