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民主主义与教育

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杜威 (John Dewey)
中国轻工业出版社
2016-2-1
346
CNY 68.00
精装
9787518408092

图书标签: 教育  杜威  美国  John_Dewey   


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发表于2025-01-09

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图书描述

本书是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威的代表作《民主主义与教育》的英文版。

1981年,该书与拉尔夫·泰勒的《课程与教学的基本原理》一起被美国的《卡潘》(Phi Delta Kappan)杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作。西方学者称杜威的《民主主义与教育》、柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》是不朽的教育瑰宝。

为了使本书适应中国读者的阅读习惯,我们对英文原著的体例和个别单词的拼写进行了调整。2014年《民主主义与教育》的中文版已由我社出版,读者可根据自己的阅读需求选购。

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著者简介

约翰·杜威(JohnDewey,1859—1952),美国早期机能主义心理学的重要代表,美国最著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。

他出生在佛蒙特州,1879年毕业于佛蒙特大学,1884年在霍普金斯大学获得博士学位。1884—1888年,1890—1894年在美国密歇根大学,1889年在明尼苏达大学教授哲学。1894—1904年在芝加哥大学任哲学、心理学和教育学系主任,1902—1904年任该校教育学院院长。1904—1930年,任哥伦比亚大学哲学系教授。曾担任美国心理学联合会、美国哲学协会、美国大学教授联合会主席。1896—1903年创办了芝加哥大学实验学校作为其教育理论的实验基地,并任该校校长。

杜威的主要著作有《我的教育信条》(1897)、《学校与社会》(1899)、《儿童和课程》(1902)、《教育上的道德原理》(1909)、《教育上的兴趣和努力》(1913)、《民主主义与教育》(1916)、《哲学的改造》(1920)、《经验与自然》(1925)、《确定性的寻求》(1929)、《教育科学的资源》(1929)、《旧个人主义与新个人主义》(1930)、《我们怎样思维》(修订本,1933)、《教育与经验》(1938)、《自由与文化》(1939)、《价值的学说》(1939)、《人的问题》(1946)等。


图书目录


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用户评价

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与原文相比,本书“对英文原著的体例和个别单词的拼写进行了调整”。我略做了对比,只发现有很多原著可能没有及时分段的地方在书中分段了,读起来确实更方便一点。不过装帧设计和排版都不太好看。

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读后感

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教育的目标是什么?这个问题对于过去身在教育,心智朦胧的我而言,并没有去想过。而当自己心智独立,去感受思考社会的时候,才能更了解我们接受的教育是什么样的。 记得从小时候开始经常会在公众场合或者教科书里看到或听说,要培养社会主义接班人。这个目标本身并没有什么不好...  

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重读了杜威,感觉杜威真的是厉害。我认为读这本书不应该从第一章读起,应该从“为就业而教育”或是“教育中的民主概念”出发。杜威其实全文都在服务于他的“民主共同体”理念,但这并不意味着民主共同体可以是来自于某种哲学或是理想主义的构想,而不是从事实出发,其实杜威本...  

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读柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》时,译文明白晓畅,所以读来很欢畅。读杜威的《民主主义与教育》(1916年发表),却是另一番感受——总感觉读着读着就需要回读。难道是之前没有读《我的教育信条》(1897)、《学校和社会》(1899)、《儿童与课程》(1902)、《我们怎...  

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杜威的代表作《民主主义与教育》是西方教育史上可与柏拉图的《理想国》,卢梭的《爱弥儿》并列的伟大作品。杜威在这本书中全面而细致地阐述了自己的实用主义教育理论,呼吁通过民主的教育来创造一个“民有、民享、民治”的资产阶级民主社会。在这本书中杜威的论述不仅涉及教育...  

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