孫瑞雪:中國著名教育傢、兒童心理學傢;
“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人;
“完整的人和完整的成長”教育思想創始人;
“兒童敏感期”理論創始人;
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元;
多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目,講述“愛和自由”的教育;
2009年,被評選為“中國教育傑齣人物”;
2006年、2007年,中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園,連續拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下,“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化,以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎,在19年高度專注的教育實踐和科學研究中,創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統,“完整的人和完整的成長”的教育思想係統,敏感期理論係統,以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。
人的成長從身體開始,經曆情緒、感覺上升到心理、認知,然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵,這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個獨一無二的自我。
完整的人,完整的成長
隱藏在兒童身體裏的生命力
怎樣陪伴兒童情緒的成長
感覺是兒童認知的基礎
心理成長的缺失,阻礙兒童認知的發展
認知和兒童內在生命的成長
與兒童共享精神生活
精神胚胎的引領
一切創造始於兒童的自我創造
兒童成長階段的幾個經典理論
对比一下最近看的几部育儿书,分两派:一派强调早期教育,如《零岁教育》《我的事业是父亲》等;另一派是蒙氏教育,注重精神胚胎的培养,如这本书。 两派差异明显,前者认为成人(通常是家长)的人为引导必不可少,后者让孩子自由成长—爱与自由,成人不要以自己的世界观去刻意...
評分为人父母犹如打开新世界的大门,全新领域,需要充电。 孙瑞雪的三本,继承的是蒙特梭利的整套教育理念,个人觉得最具有可读性的是完整的成长这一本,从儿童构建自我的角度谈成长,蒙氏教育理念在于给孩子足够的自由和爱,孩子天然有发展自身精神胚胎的能力,只要成人不压制,不...
評分对比一下最近看的几部育儿书,分两派:一派强调早期教育,如《零岁教育》《我的事业是父亲》等;另一派是蒙氏教育,注重精神胚胎的培养,如这本书。 两派差异明显,前者认为成人(通常是家长)的人为引导必不可少,后者让孩子自由成长—爱与自由,成人不要以自己的世界观去刻意...
評分对比一下最近看的几部育儿书,分两派:一派强调早期教育,如《零岁教育》《我的事业是父亲》等;另一派是蒙氏教育,注重精神胚胎的培养,如这本书。 两派差异明显,前者认为成人(通常是家长)的人为引导必不可少,后者让孩子自由成长—爱与自由,成人不要以自己的世界观去刻意...
評分目前在读的《完整的成长》,全书35万字,点点滴滴从与儿童相处、从儿童成长细节体察出的成长要义,娓娓道来,其中振聋发聩之处,比比皆是——假如我们也同样用心来读。 生命、成长过程,充满奥秘,这从每一个孩子出生就开始的美妙的故事,却被当下的生存隐蔽在我们的意识之外。...
字也太小瞭。適閤低幼兒傢長。
评分細膩 但我隻能吸取到很少的一部分 更多的東西吸取不到 希望可以和孩子一起成長
评分接納孩子的情緒,幫助他感受、理解、認同情緒,讓他的生命更充盈。其實孩子有時很敏感縴細,有時又很寬容大度。書中引用瞭大量實例,值得細讀。前段時間一個朋友說他女兒做數學題非常棒,但寫作文總是乾巴巴的,寫不齣情感,我想,這跟她的感性認識太少有關,她的課餘時間大多被輔導班占據,沒有機會親身體驗,整理自己的情緒,就像這本書裏一些孩子對課文《麻雀》的感知不同,看得齣每個孩子的思考高度不同。
评分自己創造自己意味著不把創造自己的權利交給彆人,不被他人強製性地闖入你的內在而塑造你,不成為任何人的復製品。讓孩子成為他自己,這是人成長的最核心,教育的最核心
评分(我是看過剋裏希那穆提的人啊)看書的全程,腦海裏都有一個幼兒園的樣子。我們的生命中因為起點的缺失,後來擁有的一切都抵不過時時襲來的冷風。
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