具體描述
人的成長從身體開始，經曆情緒、感覺上升到心理、認知，然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵，這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個獨一無二的自我。
完整的人，完整的成長
隱藏在兒童身體裏的生命力
怎樣陪伴兒童情緒的成長
感覺是兒童認知的基礎
心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展
認知和兒童內在生命的成長
與兒童共享精神生活
精神胚胎的引領
一切創造始於兒童的自我創造
兒童成長階段的幾個經典理論
著者簡介
孫瑞雪：中國著名教育傢、兒童心理學傢；
“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人；
“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；
“兒童敏感期”理論創始人；
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元；
多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；
2009年，被評選為“中國教育傑齣人物”；
2006年、2007年，中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化，以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎，在19年高度專注的教育實踐和科學研究中，創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統，“完整的人和完整的成長”的教育思想係統，敏感期理論係統，以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。
圖書目錄
第一章 什麼是完整的成長
第二章 兒童是自己身體的主人
第一節 什麼是主人
第二節 喚醒身體
第三節 身體的禁錮對兒童成長意味著什麼
第四節 不同階段的身體發展特徵
第五節 隱藏在兒童身體裏的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人
第一節 兒童天然擁有情緒
第二節 情緒共生
第三節 兒童有認知情緒的內驅力
第四節 怎樣陪伴兒童情緒的成長
第五節 兒童自己管理自己的情緒
第六節 伴隨情緒，兒童進入生命深處
第七節 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人
第一節 感覺是發現的智慧
第二節 感覺是兒童認知的基礎
第三節 感覺讓兒童發現自己的內在世界
第四節 感覺帶領兒童進入自己內在的精神世界
第五節 感覺是良知和善（道德）的來源
第六節 對感覺的新認識
第五章 兒童是自己心理的主人
第一節 心理，擴展瞭兒童內在的空間
第二節 曆經心理過程，外在的事件被接納
第三節 曆經心理過程，外在的人和物被接納
第四節 經曆不同的心理過程，得齣不同的認知結果
第五節 父母對兒童心理成長的影響
第六節 關係中，兒童心理的成長
第七節 心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展
第八節 心理、意誌和思維
第六章 兒童是自己認知的主人
第一節 從感覺上升到概念，就是智力
第二節 興趣，是兒童認知的內驅力
第三節 環境的真實，是兒童認知的條件
第四節 意誌力的産生和形成
第五節 認知，在真實的生活中發展
第六節 認知被局限在頭腦的係統中
第七節 認知和兒童內在生命的成長
第七章 兒童是自己精神的主人
第一節 兒童是天生的“精神貴族”
第二節 兒童天然嚮往並敏感於精神
第三節 走齣精神，創造自我
第四節 與兒童共享精神生活
第五節 如何為兒童創造精神成長的環境
第六節 在“愛和自由”中，兒童精神的成長
第八章 精神胚胎的引領
第一節 精神胚胎
第二節 無與倫比的覺察
第九章 自我創造的曆程
第一節 自我的萌芽：我的便便是我的
第二節 自我意識的萌芽：“我的”私有財産
第三節 自我的誕生：“我的”想法是我的
第四節 自我的力量
第五節 自我的喪失
第六節 自我的替代品——小我
第七節 一切創造始於兒童的自我創造
第十章 完整的人
第一節 自己做自己的主人
第二節 完整的人
第十一章 再談感覺
第十二章 不同角度的洞見——兒童成長階段的幾個經典理論
第一節 成長階段的發現
第二節 皮亞傑關於兒童認知發展階段的闡述
第三節 濛特梭利關於成長階段的劃分
第四節 盧道夫 史代納關於生命成長階段的闡述
第五節 愛利剋 埃裏剋森關於生命成長的闡述
附錄
· · · · · · (收起)
讀後感
这是本需要静下心来读的书，安静的时候，才能读懂那些看似深奥的文字，才能了解作者对儿童的热爱，才能真正领悟教育的真谛。 我相信作者对儿童的挚爱，对生命的热爱。字句间这种热爱表露无疑。这种热爱打动了我，我相信怀着这种热爱与尊敬才能真正了解儿童。走进儿童...
評分怀孕买了些教育的书来看，这本买的很值。以前始终觉得自己对培养孩子有些跟老人不同的想法却从没有认真总结。这本书就好像是圣人，把一个囊括了这些模糊想法的体系完整地呈现在我面前；还想一篇高水平的论文，全面的阐述了应该让孩子自己作为他成长的主导这个观点。 这本书在完...
評分孙瑞雪的书籍看到这一本忽然有一种内心被感动的感觉，完整的成长，孩子在社会环境中自我成长，在没有成人干预的情况下，形成自己的三观和生活习惯，如此一想，是多么的神圣和伟大啊，仅仅需要成人的陪伴，儿童能够自己形成内心的秩序 家长给予孩子足够的爱，给予他们足够的陪伴...
評分之前由于朋友的推荐，已经看完了孙瑞雪的《爱和自由》以及《捕捉儿童成长期》。看那两本书的时候，经常会不知不觉流下眼泪，也经常会回到儿时的某个情境，感觉像做梦，却又比梦境真实。正是怀着这种心境，又毫不犹豫地买下《完整的成长》，并花了好几天的时间把它看完。看的过...
評分对比一下最近看的几部育儿书，分两派：一派强调早期教育，如《零岁教育》《我的事业是父亲》等；另一派是蒙氏教育，注重精神胚胎的培养，如这本书。 两派差异明显，前者认为成人（通常是家长）的人为引导必不可少，后者让孩子自由成长—爱与自由，成人不要以自己的世界观去刻意...
用戶評價
與當今的功利性五花八門的早教相悖的觀點，蠻新奇有意思的觀點。。遵循生命的自然法則，給孩子創設自由的閤適環境，讓其自我感覺，自我探索，自我發展。纔有機會讓孩子養成專注去創造一片自我的天地。作為傢長的確該好好反省深思一番這個最根本的問題。
评分8分 在孩子的成長過程中，我們不應教會孩子做些什麼，我們隻需要保護好孩子自我認知的自然規則。自己探索世界比什麼都好。 讓所有的情緒在生命中自由流淌，讓孩子自由得感受，體驗，做自己。 書有些拖遝，但有例子的地方還是很具體生動的，論點如是，很早已經點題。最後說瞭一點，瞭解下一階段你孩子的特徵很有必要，這樣你可以更好的幫助孩子。我非完美，但我每天都在為媽媽這個角色努力。 三本看下來最喜歡愛和自由。
评分接納孩子的情緒，幫助他感受、理解、認同情緒，讓他的生命更充盈。其實孩子有時很敏感縴細，有時又很寬容大度。書中引用瞭大量實例，值得細讀。前段時間一個朋友說他女兒做數學題非常棒，但寫作文總是乾巴巴的，寫不齣情感，我想，這跟她的感性認識太少有關，她的課餘時間大多被輔導班占據，沒有機會親身體驗，整理自己的情緒，就像這本書裏一些孩子對課文《麻雀》的感知不同，看得齣每個孩子的思考高度不同。
评分濛特梭利理念是順應人性的，孫瑞雪學校受愛與自由滋養的孩子思辨力和邏輯性遠遠好過大多數成人。
评分8分 在孩子的成長過程中，我們不應教會孩子做些什麼，我們隻需要保護好孩子自我認知的自然規則。自己探索世界比什麼都好。 讓所有的情緒在生命中自由流淌，讓孩子自由得感受，體驗，做自己。 書有些拖遝，但有例子的地方還是很具體生動的，論點如是，很早已經點題。最後說瞭一點，瞭解下一階段你孩子的特徵很有必要，這樣你可以更好的幫助孩子。我非完美，但我每天都在為媽媽這個角色努力。 三本看下來最喜歡愛和自由。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有