具體描述
北島親自甄彆、挑選，將自己心目中的最適於孩子誦讀、領悟的短詩公布於世，“為孩子留下一部作品”，實現詩人長久以來的宿願。
重繪新詩版圖，確立經典標準，詩人、篇目、譯文的擇選，都體現編者一以貫之、彆具手眼的詩學理念與美學目光。
57位不同國彆的詩人，101首不同風格的新詩，攜帶著思想、文學、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱讀空間。
新詩“濛學”的引路者，匯集新老名傢的經典譯作，是範文，也是美文，集聚最偉大的文學靈魂，最精要的不朽文本，涵養心性，助育美感。
作為開放性的經典詩歌選本，因編者的眼光與熱忱，品質的特齣和優異，勢必在漢語世界産生廣泛、持久而巨大的影響。
著者簡介
北島，原名趙振開，1949年8月2日生於北京，祖籍浙江湖州，中國當代詩人，為朦朧詩領軍人物。曾多次獲諾貝爾文學奬提名。
目前任教於香港中文大學。先後獲瑞典筆會文學奬、美國西部筆會中心自由寫作奬、古根海姆奬學金等，並被選為美國藝術文學院終身榮譽院士。
圖書目錄
讀後感
闲来无事，打了一份目录，没有再看，如有错误，敬请见谅。 布莱克：天真的预示（节选）、老虎 彭斯：往昔的时光 荷尔德林：致大自然（节选） 海涅：星星们高挂空中 普希金：给凯恩、假如生活欺骗了你 雨果：当一切入睡 莱蒙托夫：帆 裴多菲：我愿是急流…… 狄金森：如果记住就...
評分不知北岛认为的“孩子”属于哪一个年龄段。但无论从哪一个角度看，这都不是一个好选本。至少一半的作品缺乏他所谓的“音乐性、可感性和经典性”，入选的理由不过名气而已。多年前，关于他获得诺贝尔奖的呼声甚嚣尘上时，我就严重看低他。无论是诗歌或散文成就，他都不够格。他...
評分在2011年，北岛组织并参与了与香港教育局合作的“2011香港国际诗歌之夜”——一场诗人与香港中学生的诗歌分享会。会后接受记者采访时，北岛表达了对现行教育制度的担忧：“我们整个教育系统奠基于西方的工具理性……难道我们真希望子孙后代都成为只懂专业知识的准机器人吗？...
評分北岛先生的作品我基本全部看过，尤其喜欢看他的散文集，诗人写出的散文实在是太美了，所以得知他有了新的作品后，迫不及待地想看。我嫌诗歌太短，希望我喜欢的作家们写的越多越好，越长越好。这是一本北岛选编的诗集，共101首，其中外文诗歌70首，中文诗歌31首。外文诗歌的原版...
評分青阅读：《与文学重逢》新书发布座谈会上，大家看到您朗诵诗歌都很激动。一个诗人带着诗歌回来是最恰当的亮相，不过您带来的是一本《给孩子的诗》的选编，我很想知道您的感受是怎样的？ 北岛：我朗诵了食指，我回想起我命运中的幸运时刻。 我在《七十年代》一书的《断...
用戶評價
和我的高中語文老師做瞭一樣的事。功德無量。不過孩子能懂多少我不好說，反正愚笨如我者實在有太多不能懂的。音樂上的美原本可以彌補，但實在不覺得新詩有太多音樂上的美。所以我以後大概還是會給孩子讀古詩。
评分封麵很贊~選的詩歌也很贊~裏麵字體排版也很贊，不過木有插圖啊~這書得讓傢長念給孩子聽~可是一個小孩子你讓他想想詩歌的已經是不是很難！！隻有極少數有天賦的孩子可以想象詩歌的抽象意境~
评分非常適閤開濛。
评分當夏日與青春相遇，當青春與詩歌相遇，當詩歌與夏日相遇，這個夏天變得不一樣。北島說：“雪花與花瓣，早春與微風，細沙和風暴，每個孩子的感受都是獨特。”外麵的太陽那麼好，我奇怪，你們怎麼還不來讀詩歌？
评分讀到2/3過後，漸漸體會到為什麼是給孩子的詩瞭。蠻用心的，能讓人從語言中醒來
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