具體描述
《莊子》是道傢學說的代錶作品，也是中華傳統文化中的一朵奇葩。《莊子》的作者並非莊子一人，據後世學者考證，其中“內篇”齣自莊子之手，而“外篇”和“雜篇”就比較復雜瞭，多是莊子學說的繼承者所作。莊子是奇人，《莊子》是奇書。博大精深的《莊子》，對後世思想文化和文學的發展作齣瞭不可估量的貢獻。
著者簡介
莊子，名周，字子休，戰國中期宋國濛人。著名的思想傢、哲學傢和文學傢，道傢學派的主要代錶人物。
東籬子，本名遲雙明，男，1968年生，河北省邯鄲市人。1992年畢業於吉林大學中文係，現任北京鴻圖巨基公司總編。主要作品有：《首席執行官》、《諸葛亮日記》、《邊讀邊悟<菜根譚>》、《聽李叔同講禪機得瀟灑人生》、《讀史有學問全集》等。
圖書目錄
◎ 齊物論第二 /
◎ 養生主第三 /
◎ 人間世第四 /
◎ 德充符第五 /
◎ 大宗師第六 /
◎ 應帝王第七 /
◎ 駢拇第八 /
◎ 馬蹄第九 /
◎ 胠篋第十 /
◎ 在宥第十一 /
◎ 天地第十二 /
◎ 天道第十三 /
◎ 天運第十四 /
◎ 刻意第十五 /
◎ 繕性第十六 /
◎ 鞦水第十七 /
◎ 至樂第十八 /
◎ 達生第十九 /
◎ 山木第二十 /
◎ 田子方第二十一 /
◎ 知北遊第二十二 /
◎ 庚桑楚第二十三 /
◎ 徐無鬼第二十四 /
◎ 則陽第二十五 /
◎ 外物第二十六 /
◎ 寓言第二十七 /
◎ 讓王第二十八 /
◎ 盜蹠第二十九 /
◎ 說劍第三十 /
◎ 漁父第三十一 /
◎ 列禦寇第三十二 /
◎ 天下第三十三 /
參考文獻 / 內篇
· · · · · · (收起)
讀後感
能读懂庄子的通常有两类人，一类像陶渊明一样，完全放弃功名利禄，只过平淡质朴生活而无怨言；一类是像苏东坡那样，虽然获得了功名利禄，但在现实中又遭遇了很多挫折，于是借庄子舒解自己心中的苦闷，有时就能获得短暂的快乐，从而表现的很旷达。 从本质上说，第一类...
評分在江海中的鱼儿是不会相濡以沫的，因为不需要。爱情，始终就只是处于危机中的人无可奈何的彼此相拥，迫于时机，迫于环境，迫于寂寞，迫于人心。在我们穷困无助的时候，我们需要一个人来爱，或者爱一个人，以证明你我不是孤单的。在这个世界上无论什么时候，无论什么地点总会有...
評分读了庄子的《秋水》，我不禁为其超凡脱俗的哲理思辨所震撼，奔放肆虐的理想色彩如同海神若般庞大无涯，游曳于天地间的清灵洒脱的思想却极其巧妙地以“个人”为切入点。我蓦地想到了《红楼梦》里“空云洁白”的妙玉最爱读的也是老庄，自比为“樫外人”的她是否像庄周一般对人世...
評分很久以前就听过这个故事。出自《庄子·大宗师》。“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”泉水干枯了，两只鱼未能及时离开，只好靠吞食对方口里湿气勉强活着。如果是别人，兴许会感慨一声：多么坚贞伟大的爱。可...
評分话题由一个梁冬曾经做过的实验展开，实验的过程是让任何人随口说出成语，然后对这些成语进行统计分析，结果发现，在蕴涵有故事的成语当中，有接近一半的成语出自《庄子》。这就意味着，庄子对国人的意识形态产生了非常重要的影响。 随后，梁冬将庄子与释迦牟尼、孔子和老子这...
用戶評價
"道可道，非常道"。所以，莊子采取寓言故事寓意教人，育人，不得不說是道傢發揚光大的主力之一。
评分比起儒傢的積極入世，佛教的禁欲恪守，更加偏愛於莊子的哲學思想，莊子認為“對於快樂的期待就是獲得快樂的最大障礙。因為我們期待總是很高，一旦結果差強人意，我們就會陷入無盡的痛苦和悲傷之中。一旦我們忘記瞭對快樂和功名利祿的種種奢求，用一種淡然的態度去麵對生活，突然有一天和它們在不經意間相遇時，心裏必然會有說不齣的驚喜和興奮，這大概就是莊子所說的“至樂”吧。（莊子的這種理念，我理解的就是，非不食人間煙火，不去追求好的生活，而是不把它們作為目的，轉化一下，比如大環境下，學習和技術會産生價值，所以不久以前，當被問及我的規劃的時候，我說我要學習，然後對方很是不解：“學習這僅僅是一個過程，他要的是明明確確的結果，然而我是分析瞭大環境下學習技術的價值，僅僅不把它作為目的結果，真心覺得娛樂心態甚好，如莊子說。
评分"道可道，非常道"。所以，莊子采取寓言故事寓意教人，育人，不得不說是道傢發揚光大的主力之一。
评分"道可道，非常道"。所以，莊子采取寓言故事寓意教人，育人，不得不說是道傢發揚光大的主力之一。
评分比起儒傢的積極入世，佛教的禁欲恪守，更加偏愛於莊子的哲學思想，莊子認為“對於快樂的期待就是獲得快樂的最大障礙。因為我們期待總是很高，一旦結果差強人意，我們就會陷入無盡的痛苦和悲傷之中。一旦我們忘記瞭對快樂和功名利祿的種種奢求，用一種淡然的態度去麵對生活，突然有一天和它們在不經意間相遇時，心裏必然會有說不齣的驚喜和興奮，這大概就是莊子所說的“至樂”吧。（莊子的這種理念，我理解的就是，非不食人間煙火，不去追求好的生活，而是不把它們作為目的，轉化一下，比如大環境下，學習和技術會産生價值，所以不久以前，當被問及我的規劃的時候，我說我要學習，然後對方很是不解：“學習這僅僅是一個過程，他要的是明明確確的結果，然而我是分析瞭大環境下學習技術的價值，僅僅不把它作為目的結果，真心覺得娛樂心態甚好，如莊子說。
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