具體描述
著者簡介
拉爾夫·泰勒（Ralph W.Tyler）（1902—1994），美國著名教育學傢、課程理論專傢、評價理論專傢。被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。1921年，泰勒大學畢業後曾在美國南達科他州的一所中學任教一年，後去內布拉斯加大學深造並獲文學碩士學位。1927年，泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位，其指導教授是康茨、賈德和查特斯。1922—1953年，泰勒先後在美國內布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年，泰勒在斯坦福大學創建“行為科學高級研究中心”並擔任中心主任，直至1967年退休。泰勒培養齣瞭許多傑齣的學生，其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和剋龍巴赫等。泰勒著作等身，其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年，該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》（Phi Delta Kappan）雜誌評為自1906年以來對學校課程領域影響最大的兩本著作。
圖書目錄
讀後感
泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？
評分好消息：《课程与教学的基本原理》英汉对照版已经出版了，详情请浏览http://www.wqedu.com/new/books/bookinfo.asp?id=581 或者直接登陆 万千教育 的网站查询
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用戶評價
以今天的視角來看，泰勒的這部書要批評起來其實是很容易的，但無論如何批評都無損它奠定的曆史性地位，這大概就是一本學術名著的意義所在吧。此外，泰勒原理固然有四，但顯然他更看重第一個，此中原因，值得深究。
评分以今天的視角來看，泰勒的這部書要批評起來其實是很容易的，但無論如何批評都無損它奠定的曆史性地位，這大概就是一本學術名著的意義所在吧。此外，泰勒原理固然有四，但顯然他更看重第一個，此中原因，值得深究。
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