具體描述
[內容簡介]
我們生活在一個體製化失敗的時代，需要嶄新的意識和集體領導能力。在《U型理論》這本開創性的著作中，奧托•夏莫邀請我們一起以全新的視角審視世界，探索一種革命性的領導方式。
關注的對象和關注的方式是創新的關鍵所在，而阻礙人們有效關注的原因，是我們沒有完全理解關注和意圖産生的內在場域，並與之建立聯結。這就是夏莫在《U型理論》一書中所說的“盲點”。穿過夏莫的U型過程，我們有意識地接近“盲點”，並學會瞭與“真實的大我”——知識與靈感最深層的源泉——建立聯結。這就是“自然流現”(presencing)，是夏莫結閤瞭“當下”(presence)和“感知”(sensing)兩個概念創造的一個術語。
在對150多名實踐者和思想領袖長達10年的研究、行動學習和訪談的基礎上，《U型理論》提供瞭豐富多彩、引人入勝的故事和例證，收錄瞭許多練習和實踐，幫助領導者以及整個組織轉變意識，與未來最佳可能性建立聯結，並獲得創造未來的能力。
[編輯推薦]
奧托•夏莫是“U型理論”的第一位理論傢，也是《第五項修煉•心靈篇》一書的閤著者。
奧托是探索變革深層動力的組織學習大師，麻省理工學院斯隆管理學院資深講師，組織學習協會創始人，Presencing Institute創始人、赫爾辛基經濟學院創新與知識研究中心客座教授，曾為戴姆勒、普華永道、富士通等知名企業進行領導力項目培訓。
《U型理論》一書教你如何發現人們的內在“三器”：打開思維、打開心靈、打開意誌。並教你如何應對內心的三種阻力：評判之聲、嘲諷之聲、恐懼之聲。
U型理論是《第五項修煉•心靈篇》的理論內核。“學習型組織理論之父”彼得•聖吉，中央黨校《學習時報》副總編輯、教授、博導鍾國興老師傾情推薦。
湛廬文化齣品。
著者簡介
奧托•夏莫
探索變革深層動力的組織學習大師。麻省理工學院斯隆管理學院資深講師,組織學習協會創始人，Presencing Institute創始人、赫爾辛基經濟學院創新與知識研究中心客座教授，曾為戴姆勒、普華永道、富士通等知名企業進行領導力項目培訓。
“U型理論”的提齣者和創建者。曆時8年、訪談150位傑齣科學傢和企業傢，並與彼得•聖吉等人深度會談一年半，後經長達兩年的整理，創建瞭U型理論。
“學習型組織之父”彼得•聖吉的閤作夥伴，也是《第五項修煉•心靈篇》的閤著者。
圖書目錄
正視時代的危機與呼喚
盲點
進入場域
阿基米德支點
改變注意力的結構
U 型理論：從最高的未來可能性進行探索
新興科學
場域之旅
第一部分 發現我們的盲點
第1章 大火帶來的啓示
第2章 踏上 U 型之旅
U型理論的發端
在施樂帕剋研究中心訪談布萊恩•亞瑟
認知科學的盲點
領導力的內部領域
第3章 學習和變革的4個層次
學習和變革的層次
我們集體行為的源頭是什麼
物質與心智的割裂
學習的兩種源頭和類型
組織學習的盲點
第4章 組織的盲點
動態復雜性
社會復雜性
新興復雜性
管理者們的工作
從産品到過程再到源頭
發自源頭的領導力
共同進化的組織環境
機構的盲點
第5章 社會的盲點
新世界的創世
全球經濟的興起
網絡社會的興起
文化精神的變遷——新意識的興起
三種運動，一股流
社會世界的舞颱
社會的盲點
第6章 科學的哲學基礎
場域漫步
本體論和認識論的基礎
第7章 關於界點
跨越界點
我們時代的標誌
第二部分 進入U境
第8章 下載
過去的模式
下載的場結構
全球健康公司
組織學習和變革的 4 重障礙
第9章 觀察
如何觀察：外在的景象
從下載到觀察的轉換
觀察實例：患者—醫師對話論壇
【場記】開發共同觀察的能力
第10章 感知
患者—醫師對話論壇
感知的場結構
原則
感知實例
整體的兩種類型
認識論的逆轉
【場記】走齣睏境
第11章 自然流現
從源頭觀察
創造力的兩個根源性問題
自然流現的場結構
知識和覺知的兩種類型
真、善、美的時刻
自然流現的原則
【場記】四項基本原則
第12章 結晶
改善患者—醫師間關係的質量
結晶的場結構
結晶的原則
【場記】兩種意誌
第13章 塑造原型
醫療保健網
塑造原型的場結構
塑造原型的原則
【場記】聯結的三種類型與交流機製
第14章 運行
演奏宏提琴
運行的場結構
運行的原則
係統整閤
創新生態係統
進化生態係統的場域轉變
現代醫療保健係統的進化觀
【場記】創造高效學習的基礎結構
第三部分
自然流現，引領深層次的創新與變革
第15章 社會場域理論的 21 個命題
社會環境與人類意識
社會場域理論的21個命題
第16章 個人行動
從一個三歲孩子那裏學到的
劇院舞颱和集體場域
希特勒的秘書
第17章 談話行動
衝突的觀點
下載：從場域1啓動談話的過程
爭論：從場域2啓動談話的過程
對話：從場域3啓動談話的過程
自然流現：從場域4啓動談話的過程
生成流的談話場域和反場域
在組織中運用對話訪談
運用對話識彆大規模變革過程中正在生成的主題
談話場域的進化道路
第18章 自然流現的原則和實踐：引領深刻的創新和變革
共同啓動：聆聽他人的觀點以及生命對你的召喚
共同感知：前往最具潛力的場所，以打開的思維和心靈去聆聽
共同自然流現：靜修和反思，讓內在覺知得以生成
共同創造：塑造新事物的微係統原型，通過行動探索未來
共同進化：通過從生成的整體中觀察和行動來培育創新型生態係統
根本原則：社會場域的三個基礎
· · · · · · (收起)
讀後感
昨天参加第四届轨道交通信号控制技术论坛的首场活动，实验室解说员预赛，为使决赛中学生们更好地表现，以及通过参赛获得更大的收益，特做以下微型心理辅导工作坊。 一、找到自己此次演讲参赛的真正愿望 与未来的自己及自己的场域联接。 二、看见过去自己的生命故...
評分U是现在非常热的话题，学习U，实践U的人非常多，谈及个人、组织、机构、社会和各种系统发展与变革的时候，都会浮现出来U的框架和模型。U型理论覆盖了跨学科的理论，各种观点在整合和碰撞，佩服与作者的占位置高，也深深理解翻译人员的艰辛。 开头，作者将U型理论与大学的观点...
評分 評分还没大学毕业的时候，大概在1997或98年，买了一本彼得圣吉的《第五项修炼》，遗憾的书这本书始终没读完，几度拿起，艰涩的阅读和如读天书的感觉，今天想起来还记忆犹新。学习型组织的理论与实践，对当年懵懂的自己而言只能是一头雾水。 这本《U型理论》，大概购于2016或17年，...
評分U是现在非常热的话题，学习U，实践U的人非常多，谈及个人、组织、机构、社会和各种系统发展与变革的时候，都会浮现出来U的框架和模型。U型理论覆盖了跨学科的理论，各种观点在整合和碰撞，佩服与作者的占位置高，也深深理解翻译人员的艰辛。 开头，作者将U型理论与大学的观点...
用戶評價
有點晦澀，前麵是理論，第18章講應用，非常有用。需要以後再反復拿齣來讀，相信會有不同的理解。
评分沒有太讀懂，但是有不小啓發。
评分至尊建模王！讀完有一種“好膩害呀呀呀我不懂一定是我的問題”的感覺。據說作者對東方哲學頗有研究，想必將滿眼皆道法，何足談術器。that explains.
评分2019-12-30：個人如何突破盲點/瓶頸、創造性解決問題的一種學習理論。起點：150位訪談-彼得•聖吉深度會談-南懷瑾-禪宗定慧雙修。連接的重要性。步驟是：觀察、感知、流現和結晶。
评分書中理念很好，but，太多看不懂的東西瞭…現在給個三星，以後有機會理解更深點再改… 嚮未來學習、停止慣有的下載模式、群體場域的共同學習共同觀察和共同覺知，很有新意的概念。 場域的能量怎樣覺知和衡量呢？
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