圖書標籤: Whitehead  教育學  教育  懷特海  哲學  社會學  學  western-philosophy   

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居然是最後三篇Other Essays談數學科學時空最驚艷，主體部分談教育其實略失望。極力強調實用性，花瞭大量筆墨在具體的中學教育細節上。除瞭三階段的循環往復，強調瞭教育的literary, scientific和technical三方麵的綜閤，尤其是經典原文閱讀、數學和一手經驗

隻是因為我不喜歡pedagogy。而且看不齣style如何能加強power。因此偏見地給瞭個差評。

原來百年之間，人類已在美國方式的領導下，異化到如此地步，以至於我們迴頭去看這些文字的時候，都會被文字中的美和人性的溫暖所感動。

居然是最後三篇Other Essays談數學科學時空最驚艷，主體部分談教育其實略失望。極力強調實用性，花瞭大量筆墨在具體的中學教育細節上。除瞭三階段的循環往復，強調瞭教育的literary, scientific和technical三方麵的綜閤，尤其是經典原文閱讀、數學和一手經驗

we started out on our different majors, only to find that we were all headed for the same destination. that's what education was all about.

教育的目的 这是一个严肃、宏大甚至偏于沉重的话题。作为这个行业的一分子，我自然不是无话可讲，不过真要说得详细、明确，恐怕也不那么容易。读Whitehead的The Aids of Education，受到不少的教益。 这是三联书店出的有关他的教育方面演讲的集子，译者是徐汝舟，集子翻...  

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。 现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。 同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...  

本书是关于教育非常理想的真知灼见，但理想和现实的冲突是个经久不衰的话题，因为生存是艰辛的。书中的许多思想在今天广为流传，比如：不能加以利用的知识是相当有害的，不要同时教授太多科目，如果要教，就一定要教得透彻；学习一个概念的首要途径是去证明它；不能让知识僵化...  

这应该是一篇存在于大脑中的活跃而纷乱的思绪。 1.教育是教人们掌握如何运用知识的艺术，我们要造就既有专门知识，又接受美和高尚情感（即文化）的人。作者严厉指责统一的校外考试，那些固定规则并不能换起学生的求知欲和判断力，在特殊情况下应用理论知识应对前景做出展望。其...

一曲兴味盎然的乐曲，听罢我们说它有节奏；一幅清新俊秀的书法，字与字之间我们说它呼吸灵动有节奏；生活中固定的时间重复做固定的事，我们也说它是节奏……在《教育的目的》一书里，怀特海同样提炼出“教育的节奏”这一内涵丰富的概念，并围绕它作了生动的阐释，“节奏”形成...