怀特海,英国数学家、哲学家、教育家。他与罗素合著的《数学原理》标志着人类逻辑思维的空前进步,被称为永久的伟大学术著作之一;创立了庞大的形面上学体系,《过程与实在》、《观念的历险》等是其哲学代表作;他深刻的教育思想也得到了广泛承认。
花了四天时间读完了怀特海先生的演讲论文集《教育的目的》。首先有一点不解,按我所读的版本,此书的英文原文标题是 The Aids of Education,译作「教育的目的」似乎略有不妥。原打算向译者徐汝舟教授求证,但没有找到其联系方式。经过上网求证,并参考译者后记,我认为此标题...
评分概览 这本书由怀特海[1861-1947]在不同场合以“教育”为主题展开的六次演讲组成,大约在20世纪20-40年代举行,主要面向英国听众,最后一题则是在哈佛任教以后为刚落成的商学院而讲。六次讲演都有相对特定的人群,因此在内容上各有侧重,集合起来也互有联系,能够形成相对完整的...
评分“大学存在的理由是,它使青年和老年人融为一体,对学术进行充满想象力的探索,从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁” ——Whitehead 自由和纪律,浪漫和严肃。他们从来互为矛盾,似乎强调自由就要破坏纪律,保持严肃就要扼杀浪漫。可在教育这样...
评分当当网没看到三联的这本,于是从台湾买的桂冠图书的繁体字版本。 译者:刘慧珍、吴志功、朱旭东。 本书收录了坏的海德十篇教育论文,透过这些含义深刻的论文,读者可以直接领悟作者对一系列基本的教育问题的精辟见解,并从中获得大量积极有益的启示。 后半本因为与教学本身...
评分摘要 《教育的目的》是英国伟大的思想大师、教育家、数学家怀特海的著作,这本教育学上经典之作作为教育领域的一部经典力作,其深刻的教育思想闪烁着不朽的智慧光芒。在本书的第二和第三章中,作者向我们展示了教育的交替循环各具特色的三个阶段,并且辩证地分析了自由与规训的...
居然是最后三篇Other Essays谈数学科学时空最惊艳,主体部分谈教育其实略失望。极力强调实用性,花了大量笔墨在具体的中学教育细节上。除了三阶段的循环往复,强调了教育的literary, scientific和technical三方面的综合,尤其是经典原文阅读、数学和一手经验
评分居然是最后三篇Other Essays谈数学科学时空最惊艳,主体部分谈教育其实略失望。极力强调实用性,花了大量笔墨在具体的中学教育细节上。除了三阶段的循环往复,强调了教育的literary, scientific和technical三方面的综合,尤其是经典原文阅读、数学和一手经验
评分只是因为我不喜欢pedagogy。而且看不出style如何能加强power。因此偏见地给了个差评。
评分we started out on our different majors, only to find that we were all headed for the same destination. that's what education was all about.
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