PISA測評的理論和實踐 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
陸璟，副研究員，主要從事教育評價、教育政策和比較教育研究。
從事教育研究工作近20年，曾任上海市教育科學研究院智力開發研究所所長助理、上海市教育信息調查隊常務副隊長，現任上海市教育科學研究院普通教育研究所副所長，PISA中國上海項目組秘書長、研究中心副主任，負責PISA 2009、PISA 2012在上海的實施工作。中國教育學會基礎教育評價專業委員會常務理事。
在《教育研究》、《教育發展研究》、《上海教育科研》、《教育測量與評價》等雜誌上發錶論文40餘篇，負責撰寫瞭《質量和公平——上海2009年國際學生評估項目（PISA）結果概要》，負責翻譯瞭《麵嚮明日世界的學習——國際學生評估項目（PISA）2003報告》、《麵嚮明日世界的科學能力——國際學生評估項目（PISA）2006報告》，參與撰寫瞭《從人口大國邁嚮人力資源強國》、《共同的關注——素質教育係統調研》、《教育服務産業研究：拓展與運營》等著作。
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2009年，上海首次參加國際學生評估項目（PISA）測評，在65個國傢（地區）中取得瞭閱讀、數學和科學素養三項第一，引起全球關注和國內熱議。那麼，PISA是怎樣實施的？結果是怎麼得齣來的？對我國基礎教育有什麼啓示?
本書介紹瞭PISA的研究目的和政策導嚮，試題本和問捲設計框架，測試工具的開發和翻譯，抽樣、現場實施和評捲，結果報告的方法，上海PISA 2009的主要結果，對教育質量監測、課程和評價改革的啓示等。
教育質量評價是專業性較強的研究領域，為瞭能夠讓更多的讀者瞭解PISA測評背後的思想和方法，作者進行瞭三個方麵的努力：一是用簡明的語言準確地錶述PISA的技術要求；二是用較為通俗的語言介紹上海的實施方法和結果，使讀者能夠從整體上瞭解PISA從設計到實施到結果報告的全過程；三是在書的最後還附瞭PISA 2009學生問捲，以及閱讀、數學和科學領域的樣題及點評，以幫助讀者理解PISA的內容和要求。因此，本書適閤教育研究者、教育行政領導、學校校長和教師閱讀。
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用戶評價
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评分義務教育的投入效益如何，學生經過義務教育階段的學習後能力又如何，傢庭、學校和社會對學生的影響有多大，通過PISA的測評，可以有一基本的瞭解
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评分這是信息科學在社會科學中應用的典範例子。信息科學應用教師需要特彆關注，尤其以信息科學為基礎知識再看。140811身份已變，再讀發現這是對教育再理解的一本書。PISA實際上從另一個角度從教學方麵解釋對教育的理解，對為未來培養什麼樣的人有一種重新解讀。關注PISA的解讀同時也是關注一綫教師的齣題能力。其中關於閱讀、數學、科學素養的定義等值得學習、2009的樣題值得學習。180322再讀
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