具体描述
本书是作者浸润于“西南联大”的成果。其间，作者走访海峡两岸的西南联大老校友，亲身接触、交谈，拍摄出电视纪录片数部，积累案头笔记、文献等一手材料不计其数，甚至不乏独家所有。作者寻访西南联大老校友，目的在于寻访“西南联大精神”——在中西合璧下，既有“天下兴亡，匹夫有责”，也有“独立人格，自由精神”的人文精神。本书用文学化的语言进行纪实性的描述，人物访谈时的讲话穿插其中，章法上也化整为零。在一个个小专题内，可见出西南联大人活生生的精神面貌，和对国家、民族的赤诚与担当，更可见出作者对当下文化教育建设的思考与忧虑。从“西南联大”到今天，历史的精神就在“行”与“思”之间跳动，对那激情岁月与美好人格的怀念向往，跃然纸上。
作者简介
张曼菱，女，汉族。云南昆明人。1982年毕业于北京大学中文系。1969年赴盈江县平原区插队务农，后历任昆明医学院工人，北京大学中文系学员，天津作家协会理事，海南作家协会理事，海南曼菱艺术发展有限公司独立制片人和导演，职业作家，文学创作二级。1 982年开始发表作品，1985年加入中国作家协会。
目录信息
第一章南迁
第二章山城第三章弦诵：教授“立”校
第四章弦诵：“无为而治”
第五章从军
第六章学潮
第七章北归
第八章两岸
附录
《西南联大启示录》观后感（任继愈）
西南联大课余学术报告会（任继愈）
后记：一本“活书”
· · · · · · (收起)
读后感
那个时代的知识分子，那么执着，那么令人潸然泪下的执着。冯友兰、吴有训以身护校，外表是手无寸铁的书生模样，内心又是怎样刚强的意志。 读到“当清华园遭受日机轰炸，吴宓教授拥背坐在床上，四周的墙壁被轰炸震动而落土”的时候我鼻头一酸。 正如作者所说：“中国的知识分子...
评分学校意义 其学校的成立伴随着时代的变迁，代表了在动荡的年代，西南联大的师生是背负着民族复兴的希望的。他们的成绩向世人证明那个年代培养的学生是有家国担当的，成为社会的中流砥柱。西南联大短短九年间在学生心中播下希望的种子，教会做学问的方法和态度。民主、自由、开放...
评分历史上只有一个西南联大，是那时莘莘学子的美丽梦。也是今日学人不能忽视的中国历史上一所大家。它没有雄伟的大门，没有漂亮的教室，没有集中一地，甚至师生的温饱都成问题，还曾在战火纷飞之年代颠沛流离。可大师之齐聚，思想之闪光，学术之自由，氛围之浓厚犹如旧日大学的美...
评分 评分西南联大之精神令人敬佩，其学风让我们学生向往。这本书把这段历史详尽写出来，比写好更宝贵。主观情感的宣泄喧宾夺主，总是说现在的大学如何，学者如何。 看《西南联大行思录》，需要保持自己的想法，这本书不全是精华，但其中让人学到的，让人感动的依然很多。 我们憧憬西南...
用户评价
头绪太多跨度太大，能写成这样实属不易。这本书写出来，比写得多好还要重要。
评分缘起于白岩松说“看这本书中感动震撼不能自已，因而找到了读书的意义”，但或许很久以前就因为爸爸的经历所以结缘了。这是我父亲的学校，是我的母校，不管我会不会去，我都是它的种子，是这样想着的。真正看的时候却真的被他们的精神感动，其实感动这个词太沉重我不喜欢，更多地是感受到了他们的那种追求，那种独属于知识分子的生活情趣，更多地是换一个角度感受到我们为什么要学习，以及我向往的那种学习应该是怎么样的。朱自清的“弦歌不辍”，造冰来卖被迫害还不说话的董树森，每天从早到晚都在互相辩论，自称真正是在辩论中学到了大多数知识的杨振宁那三剑客，杨振宁的身世和父亲的嘱托，一起南渡的父女，学术登峰造极却还在南渡过程中帮大家奔波于订票这些细枝末节的教授。最喜欢的部分是茶馆，是云南的花香，是跑警报和恋情。这本书让学习更美好。
评分中国最文雅的一代，断掉了。
评分现在国内的大学都是什么啊！现在国内的教授都是些什么啊！
评分从口述史角度出发确实难能可贵，但碎片化和散乱的编排还是硬伤，陈旧的价值观和时时流露对当局不满有点矛盾。
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