文章作法

文章作法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中华书局
作者:夏丏尊
出品人:
页数:123
译者:
出版时间:2007-10
价格:18.00元
装帧:
isbn号码:9787101057683
丛书系列:跟大师学语文
图书标签:
  • 写作
  • 语文
  • 夏丏尊
  • 中文写作
  • 文学
  • 学习方法
  • 跟大师学语文
  • 教育
  • 写作技巧
  • 文章结构
  • 表达方法
  • 语言风格
  • 逻辑思维
  • 创意构思
  • 写作指导
  • 文本分析
  • 内容创作
  • 作者视角
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具体描述

《文章作法》由开明书店初版于1922年。其原型是夏丐尊先生在长沙第一师范和白马湖春晖中学的讲义稿,后经教育家刘薰宇先生结合自己的教学实践修改编辑而最后成书。本书为2007年最新版。

书中总结了记叙文、说明文、议论文等类文章的具体写作方法,解答了如何通过写作篇幅短小形式多样的小品文等方法迅速提高写作能力等实际问题,并通过对鲁迅、冰心等名家名作的简明评点,对写作中常遇到的问题给予了精辟独到的意见。

《文章作法》:一部关于文字的力量与艺术的沉思录 《文章作法》并非一本关于如何“写”的文章的技法汇编,也不是一本指导你如何“创作”某种特定体裁作品的说明书。相反,它是一部深刻的、多层次的关于“文章”——即文本、叙事、思想表达的载体——其存在之本质、运作之规律、以及其背后所蕴含的深刻意义的哲学与美学沉思录。本书邀请读者进行一次智识上的探险,去理解那些看似寻常的文字,实则承载着怎样博大精深的力量。 文章的“作”:并非单纯的“写”,而是“构成”与“显现” “作法”一词,在这里被赋予了远超“写作技巧”的含义。它指向的是文章得以“构成”并“显现”的根本法则。这意味着《文章作法》将首先深入探讨,何谓“文章”?它不仅仅是字母的堆砌,词语的组合,句子的排列。文章,是一种思想的具象化,是一种情感的载体,是一种经验的传递,更是一种世界观的表达。它是在无形思维与有形文字之间搭建的桥梁。 本书不会告诉你如何写出更流畅的句子,或者如何运用更华丽的比喻。它会反过来问:为什么某些句子天生就带有力量?是什么让某些词语能够触动灵魂?是什么让一段叙事具有感染力,以至于能够跨越时空的阻隔,与素未谋面的读者产生共鸣?这些问题的答案,并非在于表面的语言技巧,而在于更深层次的“构成”原则。 “构成”意味着文章的内在逻辑、结构安排、思想的递进与转折。它涉及作者如何组织其思想,如何引导读者的阅读路径,如何构建一个自洽的意义体系。例如,一个论证的有效性,一个故事的吸引力,一个观点的影响力,都源于其内在的“作法”——即思想是如何被组织、被呈现、被说服的。本书将剥离那些浮于表面的修辞,去探寻构成这些“有效文章”的骨骼与血肉。 “显现”则关注文章如何将内在的思想、情感、经验转化为读者能够感知、理解、并最终内化的形式。这涉及到语言的选择,文本的节奏,以及文本所引发的联想与想象。一篇“好文章”的“作法”,在于它能够让作者内心深处的意图,以最清晰、最动人的方式“显现”出来,并在读者的心中激起回响。这种显现,并非被动地展示,而是主动地邀请读者参与意义的创造。 超越技巧的文本哲学 《文章作法》将目光投向了更广阔的文本哲学领域。它不是一本“教你写”的书,而是一本“让你懂”的书。懂文章的本质,懂文字的力量,懂思想与语言之间的辩证关系。 本书的论述将围绕以下几个核心问题展开: 语言的本质与局限: 语言是思想的容器,但它本身是否也塑造着思想?我们所能表达的,是否就是我们所能思考的全部?《文章作法》将探讨语言作为一种工具,其固有的结构、习惯性的用法,如何影响我们对世界的认知,以及如何影响我们文章的“作法”。它会反思那些被我们习以为常的语言模式,是否可能限制了我们表达的深度与广度。 思想的生成与组织: 一篇优秀文章的背后,是清晰、深刻、且富有逻辑的思想。本书将深入探究,思想是如何在作者心中生成、发展、并最终被组织成一篇篇文本的。它关注的不是“想出好点子”,而是“如何将好点子结构化、清晰化、并有效地传达”。这涉及到逻辑的严谨、概念的辨析、以及如何将抽象的思想转化为具体的文字表达。 文本的生命力: 一篇“好文章”不应是死的文字,而应是有生命的。它能够在时间的长河中保持活力,不断被新的读者解读,并从中获得新的意义。本书将探讨,是什么赋予了文本生命力?是其深刻的思想,是其独特的视角,还是其精妙的艺术性?又或者,是文本与读者之间不断生成的互动关系? 叙事的力量与真相: 几乎所有的文章,都或多或少地包含着某种形式的叙事。无论是历史的陈述,科学的解释,还是情感的抒发,背后都有一条叙事线。本书将审视叙事作为一种强大的认知工具,其潜在的建构性与操纵性。它会探讨,何种叙事能够更接近“真相”,又何种叙事会偏离“真相”?文章的“作法”如何影响我们对现实的理解? 阅读的艺术与意义的创造: 文章的“作法”不仅关乎作者,更关乎读者。读者并非被动地接受信息,而是在阅读过程中积极地参与意义的创造。本书将从读者的角度出发,探讨如何更深入地理解一篇文章,如何挖掘文本背后的深层含义,以及如何通过阅读来拓展自身的思想边界。 非实用性的“实用”:对思维模式的重塑 《文章作法》并非一本“有用”的书,如果“有用”仅仅指代那些可以直接应用于写作技巧提升的指南。然而,它所提供的“实用性”,体现在对读者思维模式的深刻重塑。通过对文章“作法”的深度剖析,本书旨在培养读者一种更加敏锐的批判性思维,一种更加深刻的洞察力,以及一种更加严谨的逻辑能力。 这种重塑,将渗透到读者生活的方方面面。无论是理解一则新闻报道,分析一篇学术论文,甚至是在日常交流中,读者都将能够以一种更深邃、更审慎的眼光去审视那些由文字构成的世界。他们将不再满足于表面的信息,而是会追问信息的来源、逻辑的严谨性、以及背后可能隐藏的意图。 本书将鼓励读者: 剥离表象,直抵本质: 学习如何透过华丽的辞藻、流畅的表达,去探寻文章的核心思想与内在逻辑。 审视语言,警惕陷阱: 认识到语言的局限性,学会识别那些可能误导、偏颇或充满预设的表达方式。 构建清晰,传递深刻: 培养组织思想、梳理逻辑的能力,使得自己的表达更加清晰、有力,能够有效地传递深刻的意念。 拥抱开放,追求真知: 认识到理解与认知是一个不断发展的过程,鼓励读者保持开放的态度,持续学习与探索。 一位智者的对话,一场思想的启迪 阅读《文章作法》,如同与一位深刻的智者进行一场长时间的对话。作者并非以教导者的姿态出现,而是以一种邀请、一种启发的方式,引导读者一同探索那些关于文本、思想与认知的宏大命题。本书的语言风格将力求沉静、理性、且富有思辨性,避免空洞的理论堆砌,而是通过引人入胜的例证、精妙的比喻,将抽象的哲思具象化。 本书的价值,在于它能够帮助读者摆脱对“写好文章”的焦虑,将焦点从单纯的技巧层面转移到对思想本身、对语言本质、对文本意义的深刻理解。它不提供“秘诀”,而是提供一种“方法论”——一种理解、分析、乃至创作文本的根本性的思维框架。 《文章作法》是一部献给所有热爱思考、渴望理解、并对文字的力量充满敬畏的人们的著作。它将带领读者走进文章的内心世界,去领略那份由思想构建、由语言雕琢、并最终触及人心的深刻魅力。这本书,或许不会让你立即成为一名“作家”,但它一定会让你成为一个更深刻的“读者”,一个更敏锐的“思想者”,一个更懂得理解世界与表达自我的人。它所探讨的“作法”,将成为你在理解万千文本、组织自身思想、以及与世界进行深刻沟通时,最宝贵的精神财富。

作者简介

夏丏尊先生(1886—1946)和叶圣陶先生(1894—1988)是我国著名的教育家和文学家,他们都把毕生精力投入到祖国的新文化建设和教育事业之中。尤其是在上个世纪的三十年代,身为开明书店总编辑的夏丏尊先生创办了《中学生》杂志,叶圣陶先生任杂志主编。这本杂志以先进的文化思想、丰富的科学知识教育中学生,在中国语文教学方面成果卓著,被几代中学生视作良师益友,在文化界、教育界和出版界有口皆碑。多年的教学实践和理性思考,使他们在中学语文教学的各个方面都有突出的建树,留下许多精彩的著作,这套小丛书选录的就是其中的精粹。

目录信息


绪言
第一章 作者应有的态度
第二章 记事文
第一节 记事文的意义
第二节 作记事文的第一步
第三节 材料的取舍和整理
第四节 记事文的顺序
第五节 文学的记事文
第三章 叙事文
第一节 叙事文的意义
第二节 记事文和叙事文的混合
第三节 叙事文的要素
第四节 叙事文的主想
第五节 叙事文的观察点
第六节 观察点的变动
第七节 叙事文的流动
第八节 叙事文流动的中止
第九节 叙事文流动的顺逆
第四章 说明文
第五章 议论文
第六章 小品文
附录
· · · · · · (收起)

读后感

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读书笔记《文章作法》夏丏尊 刘薰宇 著 中华书局 喜欢原因: 1.因为《文心》这本书,后续关注了“跟大师学语文”这个系列的书籍。在选书的时候,无形中形成了一张知识大网。从一本书中看到相似的书籍,有的作者书中也会推荐他们喜欢的作家和作品,这是最简单的方法,而且...  

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我并不推荐这本书,不能说没有帮助,仅仅看看吧。 学问肯定是没的说的,但毕竟上讲座,讲课的内容整理出来的,总不像正规写书那般严谨。 内容不足够。 真想了解故事怎么写,就看那本《故事》  

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花了一个晚上看完,不得不说,它值得所有还在上语文课的学生看看,有点惋惜自己初中怎么不知道这本书。 这本书主要介绍了几种常见的文章类型,大概包括它们的定义,特点,组织文章步骤,写作注意事项等,内容涵盖常见的记叙文,记事文,议论文等等。而且每个知识点都包含很多生...  

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感受民国学者的治学精神——《文章作法》 这本小册子是我国著名文学家、语文学家夏丏尊讲义稿的汇编,由于成书在民国时期,所以之前心中还疑虑书中的内容是否与当今时代脱节,或是内容晦涩难懂,读罢才知多虑了。以前的我错误的认为民国时期是个动荡不安乱哄哄的年代,...  

用户评价

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我是一个对细节有近乎偏执要求的读者,尤其在处理引用和论据的准确性上,常常感到力不从心。《文章作法》在这方面的指导,简直是为我量身定做的“避雷指南”。全书花了相当大的篇幅来讨论“证据链的构建与维护”,这不是传统写作课会涉及的内容。它深入到如何辨识信息源的可靠性,如何恰当地进行转述以避免断章取义,甚至连脚注和尾注的格式规范都有涉及,而且讲解得非常清晰明了,附带了大量的正反面案例对比。我过去总觉得,只要我引用的内容是对的就行了,但这本书让我明白了,引用的“方式”同样重要。错误的引用方式,即使内容无懈可击,也会削弱整篇文章的可信度,让行家一眼看出你的“业余”。特别是关于“反驳的艺术”那部分,它教你如何“有礼貌地击碎对手的论点”,而不是进行人身攻击,这一点在学术交流和网络辩论中都极其实用。读完这些章节,我写出的报告明显更严谨了,同事们也开始询问我引用数据的来源和处理方式,这让我对自己文字的专业性更有信心了。

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说实话,我原本对这类工具书抱有很深的怀疑态度,总觉得“作法”这种东西,一旦被量化、被公式化,文章的灵气和生命力是不是就枯竭了?但《文章作法》彻底颠覆了我的这种偏见。它最让我惊喜的地方,在于对“语言的质感”和“语气的塑造”这一块的深入探讨。作者没有止步于教你如何避免语法错误或使用华丽辞藻,而是着重分析了不同语境下,如何通过词汇的选择、句式的长短搭配,来精确地调动读者的情绪。举个例子,书中有一个关于“克制性表达”的章节,讲解了在表达强烈情绪时,如何通过适度的留白和间接的描述,反而能达到比直接咆哮更有力的效果。我过去写评论文章时,总爱用排比句和感叹号来“证明”我的观点,结果往往显得用力过猛,像个聒噪的推销员。这本书引导我学会了“倾听”文本本身的声音,去寻找那个最贴切、最不费力的表达方式。它让我意识到,文字的功力,很多时候体现在“删减”和“取舍”上,而不是“堆砌”。这种从内功心法层面进行的指导,是空泛的技巧手册无法比拟的。

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这本《文章作法》的出现,简直像在迷雾中点燃了一盏指路明灯,对于我这个长期在文字耕耘中摸爬滚打的写作者来说,它的价值是难以估量的。我记得上次尝试写一篇深度分析报告时,思路像一团乱麻,东拉西扯,逻辑链条时断时续,读者反馈总是说抓不住重点。读了这本书,我才意识到问题出在哪儿——结构和节奏的把控上。书里关于“布局谋篇”的那几章,尤其精彩,它不是空泛地讲什么“起承转合”,而是给出了非常具体、可操作的框架,比如如何构建一个强大的论点支撑体系,如何运用对比、递进等手法来增强文本的张力。我尝试着按照书中的“金字塔原理”重新组织我的下一篇文章,效果立竿见影。原本需要反复修改十几次才能勉强成型的初稿,现在第一次就能达到八九成的完成度。特别是它对不同文体(比如学术论文、评论文章、甚至散文)在结构要求上的细微差别进行了深入剖析,这比市面上那些只谈通用写作技巧的书要高明得多。它让我明白,好的文章不是天赋,而是一套可以学习、可以精进的技艺。

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如果非要找一个“不足”,那就是这本书的涵盖面实在太广了,广到有时候我需要放慢速度,反复咀嚼。它从基础的词汇辨析,讲到高级的修辞手法,再到复杂的多媒体叙事结构,几乎是全景式地描绘了“写作”这个庞大的工程。对于初学者来说,这可能意味着需要更长的时间去消化和吸收,里面的许多概念和技巧都需要在实践中反复磨合。但对我来说,这种“信息密度”反而是最大的优点。我更倾向于一本能够提供完整知识体系的书,而不是只解决单一问题的“速成手册”。特别是关于“面向不同媒介的适应性写作”一章,它讨论了在短视频时代,如何将传统叙事逻辑迁移到视觉和听觉的载体上,这部分内容极具前瞻性,让我这个一直专注于纯文字表达的人,看到了未来写作的另一种可能性。总而言之,《文章作法》不是一本让你立刻成为大师的书,但它无疑提供了一张清晰的、通往大师之路的路线图,每翻开一页,都能感受到自己视野的拓展和思维的提升。

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这本书的阅读体验非常独特,它不是那种读完就束之高阁的教科书,更像是请了一位经验丰富的老编辑在你身边,随时为你指点迷津。我特别欣赏作者叙事上的那种松弛感和偶尔出现的幽默感。比如,在讲解如何克服“开头恐惧症”时,作者并没有用生硬的理论,而是分享了自己早年写稿被退稿的“黑历史”,那种坦诚让人瞬间拉近了距离。而且,作者非常擅长运用类比来阐释抽象概念。我记得有一段讲“保持段落的连贯性”时,作者将一个好的段落比作一段优美的旋律线,主旨句是主音,支持句是和声与变奏,这样的比喻立刻就让“连贯性”这个难以捉摸的概念变得具体可感。这种行文风格极大地降低了学习门槛,使得即便是一些比较枯燥的写作原则,读起来也津津有味,完全没有一般理论书籍的沉闷感。它让我重新爱上了学习写作这件事本身,而不是仅仅把它当作一项任务。

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: H15/1218-1

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(P)

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简明,一语中的。夏丏尊毕竟是教育大师。而现在的诸多写作教程满纸满篇废话。

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老前辈的水平确实是高。可惜中学时没读到这样的书。

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