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在类似书中看过其观点，看到的闪光点有两点~~活到老，学到老。自我奖励值得使用

有效的激励方式那一节其实很棒

智商是伤人感情的名词。它并非如传统所说是天赋的 固定的 而是能随学习改变的。在破除执念之后 作者通过学习动机上的自我激励 基于记忆遗忘周期而创造的卡片式学习模型 还有培养开放性思维等内容 相对具体地提供了学习的建议。虽然成书已久 理念依然值得一提。

智商是伤人感情的名词。它并非如传统所说是天赋的 固定的 而是能随学习改变的。在破除执念之后 作者通过学习动机上的自我激励 基于记忆遗忘周期而创造的卡片式学习模型 还有培养开放性思维等内容 相对具体地提供了学习的建议。虽然成书已久 理念依然值得一提。

年龄不是智力下降的原因，而是懒惰和缺练

“学习”这回事，在我们的学生时代是全部生活的代名词，我们也许曾经在高考结束后，雀跃着把满书桌的各式课本、参考书、试卷统统丢进垃圾桶，心里欢叫着：“终于可以不再受学习的折磨了！” 上了大学后，我们却发现，“学习”这回事又如期而至了。虽然学习的目标和重点从升学...  

对智力的认识，很像对宿命的看法，智力差别并不大，通用评价智力的方法有很大缺陷，正如作者指出的，这是对知识的评测，而不是对智力的评测，这让我想起《乡土中国》力，费孝通说的农民见了汽车不会躲避，不是愚，是没有这方面的知识，反过来，城里小孩不认识庄稼，也是愚...  

看了一些评论，都是利用学习卡来 记单词的居多，我不用学习卡，也不记单词。 虽然学习卡是讲解HOW，但对我没有任何吸引力。而是 学习卡 之所以有效 背后的解释，理解背后的原理，我现在主要借助PPT课件 和 很多 试验套件 来学习，学习效果感觉也是非常好。 这本书感觉是 对刻...