小学信息技术易用表 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:安徽科学技术出版社

作者:赵成瑜

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2008-1

价格:7.00元

装帧:

isbn号码:9787533738518

丛书系列:

图书标签:

• 裴文云
• 小学
• 信息技术
• 小学信息技术
• 信息技术
• 教学资源
• 小学教育
• 课程标准
• 教辅
• 易用性
• 实践操作
• 教学设计
• 信息化教学

《编程思维与实践指南》 内容概要： 本书旨在为希望系统学习和掌握计算机编程思维与实践的读者提供一本全面、深入的指南。全书结构严谨，内容详实，从最基础的逻辑构建，到复杂算法的设计与实现，再到现代软件工程的实践，层层递进，旨在培养读者扎实的理论基础和强大的解决实际问题的能力。 第一部分：编程思维的奠基——逻辑与抽象 本部分聚焦于编程思维的核心要素，即如何像计算机科学家一样思考。我们首先深入探讨了离散数学在编程中的基础作用，重点讲解了集合论、命题逻辑和谓词逻辑，阐释了它们如何构成程序正确性的数学基础。读者将学习如何使用逻辑推理来验证代码片段的有效性，避免常见的逻辑谬误。 随后，我们进入算法思维的构建。这部分详细解析了算法的定义、特性和分析方法。我们将介绍经典的算法设计范式，包括分治法、贪心算法、动态规划，并配以大量具体的案例进行剖析。例如，在讲解动态规划时，我们会用经典的背包问题、最长公共子序列问题来展示状态转移方程的建立过程，并分析其时间复杂度和空间复杂度。此外，我们还详细阐述了递归思维的精髓，包括如何识别递归结构、定义基线条件以及处理栈溢出等实际问题。 抽象化是高级编程的关键能力。本章通过数据抽象和过程抽象两个维度展开。在数据抽象层面，我们讨论了如何使用抽象数据类型（ADT）来定义数据的行为，而不是其内部实现。我们会详细剖析栈、队列、链表、树和图这五种基本数据结构的ADT定义、核心操作及其背后的数学模型。在过程抽象层面，我们探讨了函数式编程的基本思想，如高阶函数、纯函数和不可变性，这些概念极大地提升了代码的模块化和可维护性。 第二部分：数据结构的精细化实现与应用 本部分是理论与实践紧密结合的桥梁。我们不再满足于对ADT概念的理解，而是深入到各种主流数据结构的具体实现细节和性能优化。 首先是线性数据结构的深入探讨。除了基础的数组和链表，我们详细比较了静态数组、动态数组（向量）和指针式链表的性能差异，包括内存分配策略和缓存局部性对运行速度的影响。对于树结构，我们不仅覆盖了二叉搜索树（BST），还重点讲解了平衡二叉树（AVL树和红黑树）的旋转和再平衡机制，这是数据库索引和高效查找服务的基石。我们将图文并茂地展示红黑树的五条性质及其在插入和删除操作中如何维护平衡。 随后，我们转向非线性与复杂数据结构。堆（Heap）的实现被专门开辟一章，用于讲解优先队列的构建，并将其应用于Dijkstra算法和Prim算法等最短路径和最小生成树问题中。哈希表（Hash Table）的实现是本章的重点之一，我们将详尽分析哈希函数的构造原则（如乘法法、除法法），以及处理冲突的策略，如链式地址法和开放定址法（线性探测、二次探测、双重哈希），并探讨负载因子对查询性能的实际影响。 最后，我们引入图论算法的实战应用。除了前述的路径和生成树算法，我们还将介绍拓扑排序在任务调度中的应用，以及最大流/最小割问题的Ford-Fulkerson方法。 第三部分：高级算法设计与性能优化 本部分面向希望挑战高难度算法问题的读者。我们将算法分析提升到更严格的层面。 复杂度理论的深入解析是本章的开端。我们不只停留在$O(n)$的表示上，而是深入探讨摊还分析（Amortized Analysis），例如它如何正确评估动态数组的平均操作成本，以及它在特定数据结构（如斐波那契堆）中的关键作用。 高级排序与搜索技术被系统梳理。在排序方面，除了基础的归并排序和快速排序，我们引入了基数排序（Radix Sort）和桶排序（Bucket Sort），并在特定数据场景下比较了它们与比较排序的性能边界。在搜索方面，我们扩展到A搜索算法，强调了启发式函数的设计对于性能的决定性影响。 NP完全性理论作为计算理论的巅峰，被引入作为对算法设计极限的探讨。本章将解释P、NP、NPC的概念，并展示可归约性的证明思路，帮助读者理解哪些问题当前没有已知的多项式时间解法，从而避免在实际工程中陷入不切实际的追求中。 第四部分：工程实践与代码质量 强大的算法知识必须通过健壮的代码来实现。本部分关注将理论转化为高质量工程产出的过程。 面向对象设计（OOD）原则被作为核心软件构造方法进行讲解。我们详细阐述了SOLID原则（单一职责、开放封闭、里氏替换、接口隔离、依赖倒置），并结合设计模式（如工厂模式、单例模式、观察者模式）来展示如何应用这些原则解决常见的架构难题。 程序性能分析与调试是工程效率的保障。本章介绍如何使用性能分析工具（Profiler）来识别代码中的热点（Hotspots），包括CPU时间消耗和内存泄漏。我们探讨了缓存一致性、分支预测等底层硬件优化对程序性能的实际影响，并指导读者如何根据分析结果进行有针对性的代码重构。 最后，本书记载了版本控制与协作开发的基础流程，强调了单元测试和集成测试在保证软件质量中的不可替代性，并提供了一套将复杂算法逻辑集成到实际项目中的工作流建议。 本书的深度和广度确保了读者不仅能“会写代码”，更能“写出高效、健壮且可维护的程序”。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从整体内容编排的风格来看，这本书似乎非常注重培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力。我注意到书中并没有给出过于详尽的标准答案，而是在一些关键步骤或者概念的讲解之后，留给孩子们一定的思考空间，或者设置一些小小的互动环节，鼓励他们自己去尝试、去探索。比如，在介绍某个编程概念的时候，它可能不是直接告诉你“这样做”，而是会引导你去思考“如果我想让小猫向左走，我需要写什么样的指令呢？”这种引导式的问题，能够激发孩子的好奇心和求知欲，促使他们主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。此外，书中还可能包含一些“小贴士”或者“拓展阅读”栏目，为那些对某个知识点特别感兴趣的孩子提供进一步学习的方向，这对于培养孩子的深度学习习惯非常有益。我认为，一本好的信息技术教材，不应该只是灌输知识，更应该点燃孩子们探索未知的热情，而这本书似乎在这方面做得相当不错。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我首先被它厚实的纸张和印刷质量所吸引。每一页的纸张都感觉很不错，摸起来光滑且有质感，即便是经常翻阅，也不容易产生折痕或者损坏。更重要的是，书中的插图色彩鲜艳，线条流畅，印刷清晰度极高，没有出现任何模糊不清或者色彩失真的情况。这对于一本面向小学生的图书来说至关重要，因为鲜活、逼真的插图能够极大地激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地理解抽象的概念。我翻看了几页，发现书中的图文结合得非常好，插图不仅仅是装饰，更是对文字内容的有力补充和可视化呈现，让原本可能有些枯燥的技术术语变得生动形象。比如，在介绍某个软件操作时，书中会配上详细的步骤图解，每一个按键、每一个图标都标注得清清楚楚，孩子们可以跟着图一步步来，就像是在进行一场有趣的“寻宝游戏”。这种注重细节和用户体验的设计，让我对这本书的整体品质有了更高的评价，也更加坚信它能够为孩子们提供一个良好的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的目录和一些零散的章节，我感觉它的内容覆盖面相当广，而且都是当下非常实用、非常贴近小学生生活和学习需求的信息技术知识。从基础的电脑操作，到简单的办公软件应用，再到一些有趣的创意编程启蒙，甚至是关于网络安全和信息素养的教育，都可能包含在内。而且，我认为它在内容的选择上非常具有前瞻性，能够让孩子们在小学阶段就接触到一些未来发展的重要领域，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。更让我惊喜的是，书中可能还包含了一些关于如何利用信息技术进行协作和交流的内容，这对于培养孩子们的团队精神和沟通能力也是非常有价值的。总而言之，这本书给我的感觉是一本“面面俱到”的优秀教材，它不仅教孩子们“怎么做”，更重要的是，它在潜移默化中培养孩子们的逻辑思维能力、创造力以及对信息技术世界的积极态度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我的第一印象是简洁明快，色彩搭配也很柔和，让人一看就觉得很舒服，不是那种花里胡哨或者过于严肃的风格，很符合小学生的审美需求。封面上“小学信息技术易用表”这几个字清晰醒目，排版也很合理，整体给人的感觉就是一本内容实用、容易上手的教学辅助读物。我特别留意到封面上使用了一些Q版的卡通形象，这些形象表情生动，动作有趣，一下子就拉近了与小读者的距离，仿佛在邀请他们进入一个充满奇妙的信息技术世界。我猜想，这本书在内容编排上也一定遵循了“易用”的原则，会用通俗易懂的语言，结合生动有趣的插图，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。作为家长，我非常看重这一点，因为对于刚接触信息技术的小学生来说，能够理解并掌握基础概念是关键，而过于枯燥和抽象的讲解很容易让孩子产生畏难情绪，从而影响学习兴趣。这本书的封面传递出的信息，让我对它的内容充满了期待，相信它能够成为孩子学习信息技术的好伙伴。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的版式设计非常人性化，文字大小适中，行距也留得比较宽敞，读起来一点也不费眼睛。对于视力还在发育阶段的小学生来说，这样的排版无疑是非常友好的。而且，书中的章节划分也很清晰，每个章节都有一个明确的主题，内容组织也很有逻辑性，从浅入深，循序渐进。我随手翻到其中一个章节，发现它并没有直接上来就讲复杂的概念，而是先从孩子们熟悉的场景切入，比如“如何使用电脑画一幅画”或者“怎样在网上找到自己喜欢的动画片”。这种贴近生活实际的引入方式，能够迅速抓住孩子们的注意力，让他们觉得信息技术离自己并不遥远，而是可以用来解决实际问题的工具。接着，书中会巧妙地将相关的技术知识融入到这些场景的讲解中，让孩子们在完成任务的过程中不知不觉地学会了操作技巧和基础知识。我觉得这种“做中学”的学习方法非常有效，也体现了编者对儿童认知特点的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆