中國史綱（共三冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
張蔭麟，筆名素癡，生於廣東東莞。1921年，考入清華學堂，鏇赴美國留學，在斯坦福大學先學習西洋哲學，一直任教於清華大學曆史係，主講中國學術史與宋史等課程，20世紀30年代與吳晗、錢鍾書等並稱清華文學院4纔子。
呂思勉，著名曆史學傢。1949年後﹐任華東師範大學曆史係一級教授﹑上海曆史學會理事﹑江蘇省政協委員。
蔣廷黻， 1912年，蔣廷黻隻身留美，入俄亥俄州奧伯林學院主修曆史，獲博士學位。同年，蔣廷黻迴國擔任南開大學曆史係教授，1929年，轉人清華大學任曆史係主任，被譽為“一代學人”、“中國近代史研究的拓荒者”。
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《中國史綱(套裝全3冊)》內容簡介：中國為世界上曆史最完備之國傢，又中國史所包地域最廣大，所含民族分子最復雜，因此益形成其繁富。若一民族文化之評價，與其曆史之悠久博大成正比，則我華夏文化，於並世固當首屈一指。然中國最近，乃為其國民最缺乏國史智識之國傢。何言之？“曆史智識”與“曆史材料”不同。我民族國傢已往全部之活動，是為曆史。其經記載流傳以迄今者，隻可謂是曆史的材料，而非吾輩今日所需曆史的智識。材料纍積而愈多，智識則與時以俱新。曆史智識，隨時變遷，應與當身現代種種問題，有親切之聯絡。曆史智識，貴能鑒古而知今。至於曆史材料，則為前人所記錄，前人不知後事，故其所記，未必一一有當於後人之所欲知。然後人欲求曆史智識，必從前人所傳史料中覓取。若衊棄前人史料而空談史識，則所謂“史”者非史，而所謂“識”者無識，生乎今而臆古，無當於“鑒於古而知今”之任也。
具體描述
讀後感
早在高中的时候，我的历史老师便曾向我们推荐过《中国通史》一书，无奈当时学业繁多，后来有空闲的时候又因为此书太多版本与太多作者都有著写同名作品，以致不知如何挑选，与老师也久无联系，我本人又不在历史学科深研，遂放弃阅读的想法。今年看到汇智博达的编辑，从市面上繁...
評分什么是通史?西文中没有与通史完全对应的名词，中国古代所谓通史的涵义与近代新体中国通史也有差异。近代新体中国通史的编撰完全是新史学思潮的产物，它寄托了新史家通过回溯历史来把握将来的热切期望。二十世纪初,史家理想中的新通史是一部能体现历史发展公理公例的国民发达史...
評分中华文明的发展史是跨越了五千年岁月的历史长河，作为一名炎黄子孙我们有必要去了解去传承这份属于我们自己的历史和文明。久远的岁月在慢慢的消逝，而我们需要去倾听来自历史的声音。而承载历史声音的载体是史书，《中国通史》这套书则是为我们了解和传承古老的中国文明打开了...
評分历时半月初步通览这部“台海版”的《中国通史》，（同时读了《权力与特权一书》，两书共计一百万字。）主要费时的事情是给一些生字注音。我这个习惯是为了以后复览方便，如果诸位愿意学习，也是可以的。 在此之前，我读过两种中国通史类书籍，其中一种为“安师大版”的《中国通...
評分“夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，王朝至此完。” 初中、高中都学过历史。唯独这首历史朝代歌谣记忆犹新，恐怕一辈子都忘不了。 记得当时正读五年级，开设有“社会”这门课程。教...
用戶評價
實際上不錯~
评分跟呂先生《中國通史》內容差不多，但文言文段落很少，可以搭配著看。。
评分囿於時代 未免簡陋
评分編輯得十分糟糕，本是三位史傢相互都不一定認識，硬把三人的三本裁成瞭一本。更慘的是配瞭超多的「硃熹，宋著名的唯心主義思想傢」這樣的插圖
评分跟呂先生《中國通史》內容差不多，但文言文段落很少，可以搭配著看。。
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