具体描述
沟通分析（TA）是一种人格理论，它也是促使人格改变和成长的方法。《沟通分析的理论与实务：改善我们的人际关系》是使TA在20世纪60年代得以流行的两本著作之一。它向我们展示了“父母”、“儿童”和“成人”三种自我状态如何改进我们与周围的人的关系，通过使用我沟通分析（TA）是一种人格理论，它也是促使人格改变和成长的方法。本书是使TA在20世纪60年代得以流行的两本著作之一。它向我们展示了“父母”、“儿童”和“成人”三种自我状态如何改进我们与周围的人的关系，通过使用我们全部的自我状态与他人互动以达到“我好—你好”！本书不仅是TA的经典之作，也是世界上最有影响力的心理书籍之一！们全部的自我状态与他人互动以达到“我好一你好”！《沟通分析的理论与实务：改善我们的人际关系》不仅是TA的经典之作，也是世界上最有影响力的心理书籍之一！
作者简介
Thomas A. Harris，毕业于美国天普大学（TempleUniversity）医学院，是一位在海军中工作的精神科医生。在他完成第一次海上任务——珍珠港之战后，他成为海军精神医学部主席。1956年，他在萨克拉门多市开设私人门诊，成立沟通分析研究院，并成为国际沟通分析协会主席。哈里斯博士师从沟通分析理论的缔造者埃瑞克，伯恩博士，并在伯恩的理论观点之上写出了本书。
目录信息
脑外科医生的探索
一个基本的科学单元：沟通
第二章 “父母”，“成人””和“儿童”
“父母”
“儿童”
“成人”
第三章 四种心理地位
我不好——你好
我不好——你不好
我好——你不好
我好——你好
第四章 我们能改变
解放了的“成人”
什么促使人们改变
人是否具有自由意志
第五章 沟通分析过程
“父母”对“儿童”的沟通
“儿童”对“成人”的沟通
“成人”对“父母”的沟通
非互补或交错式沟通
如何保持“成人”
第六章 我们之间有何不同
污染
排斥
不会玩的人
缺乏道德感的人
失效的“成人”
总是很沉闷乏味的人，
“父母”-“成人””-“儿童”内容的差异
第七章 我们如何使用时间
第八章 “父母”-“成人””-“儿童”模式和婚姻目标的建立
第九章 “父母”-“成人””-“儿童”模式和儿童
从何处开始
学龄儿童
青春前期少年的治疗
……
第十章 “父母”-“成人””-“儿童”模式和青少年
第十一章 何时需要治疗
第十二章 “父母”-“成人””-“儿童”模式和道德价值观
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
赫尔曼梅尔维尔曾说，一个真正的科学家很少使用晦涩的词汇，只有在其他简单的词汇都无法达到他想要表达的目的时才会用这种词汇，然而对科学一知半解的人……会认为说一些难懂的词汇才能表达他们对深奥知识的了解。 作者持有的观念是拒绝枯燥干...
评分周日看神探，其中描写的人格分裂有8成来自这本书分析的内容，还有2成，多半是讲故事需要，忽悠大家的。 我好你好，这本书，印象中是大学读的最好的书之一，现在还倍感庆幸，要感谢读者俱乐部，感谢华工的大图书馆，感谢那个周六漫无边际在图书馆里游荡的下午...如果不是这本书...
评分周日看神探，其中描写的人格分裂有8成来自这本书分析的内容，还有2成，多半是讲故事需要，忽悠大家的。 我好你好，这本书，印象中是大学读的最好的书之一，现在还倍感庆幸，要感谢读者俱乐部，感谢华工的大图书馆，感谢那个周六漫无边际在图书馆里游荡的下午...如果不是这本书...
评分全书的中心思想是P(Parent 父母意识)-A(Adult 成人意识)-C(Child 儿童意识)；按作者的说法P-A-C在我们面对社会和与人相互作用选择是起决定性作用，他们将导致4种生活态度：1.我不好-你好；2.我不好-你不好；3.我好-你不好；4.我好-你好。 1.“我不好-你好”普遍存在于儿童的意...
评分前篇： （一）http://book.douban.com/review/4184263/ （二）http://book.douban.com/review/4184325/ 在对“想法”做功课上的推荐里，我把这本书放最后，不是说它不好，而是觉得它比前两本更理性，也就更生硬。 每个人都有“父母”、“儿童”和“成人”三种自我状态，每种...
用户评价
好书 心智成熟的沟通模式应该是“成人”——你好 我也好 不成熟的是其他三种“父母”“儿童”主导——我不好 你好；我好 你不好；我不好 你也不好——后三种都是必须改变的
评分非常棒的心理学书籍，读完之后有一种豁然开朗的感觉。
评分TA理论
评分喜马拉雅有。总结起来，讲的是：人有三种自我：父母自我、儿童自我、成人自我。当你变身“父母自我”时，你就是在用你父母的偏见说话；当你变身“儿童自我”时，你就是被一个充当“父母自我”的偏见所控制和压抑了，你就会产生恐惧和无助感；当你变身“成人自我”时，你就可以以生而为人的道德和理性对外界做出判断并言说。关于你与其他个体的关系：在“父母自我”状态下，我好-你不好（自负）；在“儿童自我”状态下，我不好-你好（自卑）；在“成人自我”状态下，你好-我也好（自信）。
评分比客体关系理论有更具体的，可识别的模式。 key word: 四种心理地位，沟通分析过程，玩游戏，由儿童设计的婚姻，人是重要的。
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