教育基本理論研究20年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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发表于2024-11-23
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圖書描述
《教育基本理論研究20年(1990-2010)》選取瞭教育基本理論研究領域的十一個基本問題，博采眾傢之長，悉心梳理，審慎述評，力圖全麵客觀呈現眾傢之說，厘清學術發展之脈，展示世紀之交二十年教育基本理論研究的現狀、成就、問題、缺失和走嚮，為教育基本理論的學科發展把脈問診，為後續研究提供藉鑒參考。
著者簡介
馮建軍，河南南陽人，博士，南京師範大學教育科學學院教授、博士生導師，教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所研究員，南京師範大學國傢重點學科教育學原理學術帶頭人。兼任中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長、全國教育基本理論專業委員會委員。
主要從事教育基本理論、教育哲學和道德教育的研究，已發錶《論交往的教育過程》《教育學的生命立場》《論中國教育的雙重轉型》等論文，齣版《當代主體教育論》《生命與教育》《教育公正：政治哲學的視角》《教育的人學視野》等專著，主編《現代教育學基礎》《當代教育原理》《教育哲學》等教材。主持完成多項省部級重點研究課題，成果多次獲省部級奬勵，被評為江蘇省“青藍工程”高校中青年學術帶頭人，入選江蘇省“3331程”培養人選、教育部新世紀優秀人纔支持計劃。
圖書目錄
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用戶評價
文獻綜述。教育學元研究這一章（主編親自寫的）確實寫得不錯，其它章節（主編指導的博士生寫的）較為一般。
評分文獻綜述。教育學元研究這一章（主編親自寫的）確實寫得不錯，其它章節（主編指導的博士生寫的）較為一般。
評分文獻綜述。教育學元研究這一章（主編親自寫的）確實寫得不錯，其它章節（主編指導的博士生寫的）較為一般。
評分已撕留。果然，教育的本質與目的尚無定論。其他所有問題的爭論與這基底的認識分歧不無關聯。
評分文獻綜述。教育學元研究這一章（主編親自寫的）確實寫得不錯，其它章節（主編指導的博士生寫的）較為一般。
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