教育基本理论研究20年 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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发表于2024-12-28
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图书描述
《教育基本理论研究20年(1990-2010)》选取了教育基本理论研究领域的十一个基本问题，博采众家之长，悉心梳理，审慎述评，力图全面客观呈现众家之说，厘清学术发展之脉，展示世纪之交二十年教育基本理论研究的现状、成就、问题、缺失和走向，为教育基本理论的学科发展把脉问诊，为后续研究提供借鉴参考。
著者简介
冯建军，河南南阳人，博士，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，南京师范大学国家重点学科教育学原理学术带头人。兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长、全国教育基本理论专业委员会委员。
主要从事教育基本理论、教育哲学和道德教育的研究，已发表《论交往的教育过程》《教育学的生命立场》《论中国教育的双重转型》等论文，出版《当代主体教育论》《生命与教育》《教育公正：政治哲学的视角》《教育的人学视野》等专著，主编《现代教育学基础》《当代教育原理》《教育哲学》等教材。主持完成多项省部级重点研究课题，成果多次获省部级奖励，被评为江苏省“青蓝工程”高校中青年学术带头人，入选江苏省“3331程”培养人选、教育部新世纪优秀人才支持计划。
图书目录
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用户评价
已撕留。果然，教育的本质与目的尚无定论。其他所有问题的争论与这基底的认识分歧不无关联。
评分已撕留。果然，教育的本质与目的尚无定论。其他所有问题的争论与这基底的认识分歧不无关联。
评分已撕留。果然，教育的本质与目的尚无定论。其他所有问题的争论与这基底的认识分歧不无关联。
评分文献综述。教育学元研究这一章（主编亲自写的）确实写得不错，其它章节（主编指导的博士生写的）较为一般。
评分已撕留。果然，教育的本质与目的尚无定论。其他所有问题的争论与这基底的认识分歧不无关联。
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