具体描述
马克思主义发展史，ISBN：9787216047913，作者：顾海良、梅荣政
作者简介
顾海良，教授，曾在中国人民大学任教，先后任国务院学位委员会办公室副主任、教育部社会科学研究与思想政治工作司司长。现任武汉大学校长。学术兼职有国务院学位委员会学科评议组成员、教育部社会科学委员会委员、全国马克思主义经济学说史学会会长、中国《资本论》研究会副会长、全国科学社会主义学会副会长、中国学位与研究生教育学会副会长、湖北省社会科学界联合会主席。
主要学术著作有《马克思“不惑之年”的思考》、《世界市场全书》（总主编）、《西方市场经济模式》、《画说（资本论）》、《从马克思到社会主义市场经济》、《马克思劳动价值论的历史与现实》、《马克思经济思想的当代视界》、《20世纪国外马克思主义经济思想史》等，发表学术论文250余篇。主持多项国家和教育部重大研究项目。
目录信息
1.1 马克思主义的创立和发展
1.2 马克思主义在20世纪的历程
1.3 马克思主义在历史、理论与现实
思考题
第2章 人类思想史上的伟大革命
2.1 马克思和恩格斯思想转变的历程
2.2 唯物史观的发现过程
2.3 新世界观的第一次系统阐述
思考题
第3章 对资本主义生产方式及其运动规律的探索
3.1 马克思对政治经济学科学探索的崎岖道路
3.2 政治经济学研究对象和方法的理论创新
3.3 劳动价值论上的科学革命
3.4 剩余价值理论的伟大发现
3.5 对资本主义生产方式的全面探索
3.6 对未来社会经济关系的科学预测
思考题
第4章 马克思主义理论的多方面拓展
4.1 无产阶级革命道路和策略的理论
4.2 对发展道路的探索
4.3 马克思主义理论的多方面阐述
思考题
第5章 19世纪和20世纪之交马克思主义的命运
5.1 伯恩施坦主义的出现及其对马克思主义的“修正”
5.2 德法俄马克思主义者反对伯恩施坦主义的论争
5.3 列宁对马克思主义命运的思考
思考题
第6章 列宁对马克思主义的新发展
6.1 开创马克思主义哲学的新境界
6.2 帝国主义理论的创立
6.3 对经济落后国家无产阶级革命道路的探索
6.4 新经济政策的主要内容及实施途径
思考题
第7章 苏联社会主义模式的形成和发展
7.1 斯大林与苏联社会主义模式的形成
7.2 苏联社会主义模式的特点
7.3 苏联社会主义模式的理论阐述
7.4 苏联社会主义模式的历史地位
思考题
第8章 西方马克思主义理论的形成和发展
8.1 西方马克思主义的基本特征和历史发展
8.2 西方马克思主义的主要流派
8.3 西方马克思主义的哲学理论
8.4 西方马克思主义的资本主义理论
8.5 西方马克思主义的社会主义理论
思考题
第9章 毛泽东思想的形成和发展
9.1 新民主主义革命论和新民主主义社会论
9.2 由新民主主义向社会主义转变的理论
9.3 中国社会主义建设道路理论的初步探索
9.4 毛泽东思想的科学体系
思考题
第10章 对当代资本主义发展及其特征和阶段的探讨
10.1 当代资本主义发展的特征研究
10.2 当代资本主义发展新阶段研究
10.3 不发达政治经济学的发展
10.4 新科技革命对经济社会发展的重大影响
10.5 经济全球化与世界体系割据的新变化
思考题
第11章 苏联东欧剧变与马克思主义的命运
11.1 苏联东欧社会主义改革历程
11.2 苏联东欧剧变及其原因分析
11.3 苏联东欧剧变与世界社会主义运动的挫折
11.4 20世纪90年代马克思主义的命运
思考题
第12章 马克思主义中国化的历程及其意义
12.1 马克思主义中国化的开拓者
12.2 邓小平理论与马克思主义中国化的新阶段
12.3 “三个代表”重要思想与马克思主义中国化的新境界
12.4 中国化的马克思主义的特点及其意义
思考题
第13章 马克思主义在当代中国的最新发展
13.1 科学发展观的提出及其意义
13.2 加强中国共产党执政能力建设新理论
13.3 构建社会主义和谐社会的新历程
13.4 中国和平发展道路的选择及其影响
思考题
后记
· · · · · · (收起)
读后感
武汉大学校长顾海良教授主编的《马克思主义发展史》一书，共70多万字，由顾海良担任主编，武汉大学、中国人民大学和安徽大学三所高校的十几位重要研究人员合作完成。对于国内外广大马克思主义研究者宣传者和教育者来说，这是一本十分有价值的研究资料和专业教材。 马克思主义...
评分武汉大学校长顾海良教授主编的《马克思主义发展史》一书，共70多万字，由顾海良担任主编，武汉大学、中国人民大学和安徽大学三所高校的十几位重要研究人员合作完成。对于国内外广大马克思主义研究者宣传者和教育者来说，这是一本十分有价值的研究资料和专业教材。 马克思主义...
评分武汉大学校长顾海良教授主编的《马克思主义发展史》一书，共70多万字，由顾海良担任主编，武汉大学、中国人民大学和安徽大学三所高校的十几位重要研究人员合作完成。对于国内外广大马克思主义研究者宣传者和教育者来说，这是一本十分有价值的研究资料和专业教材。 马克思主义...
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评分武汉大学校长顾海良教授主编的《马克思主义发展史》一书，共70多万字，由顾海良担任主编，武汉大学、中国人民大学和安徽大学三所高校的十几位重要研究人员合作完成。对于国内外广大马克思主义研究者宣传者和教育者来说，这是一本十分有价值的研究资料和专业教材。 马克思主义...
用户评价
我必须得说，这本书在方法论上的创新性是革命性的。作者似乎构建了一个独特的“思想考古学”框架，用来解构和重塑我们对某个重要思想体系演变过程的认知。它不仅仅是在梳理“谁在何时说了什么”，更着重于探讨“在那个特定的社会物质条件下，‘能说出什么’与‘不能说出什么’的界限是如何被划定的”。书中对一些关键历史事件的分析，摆脱了简单的好坏评判，而是深入探究了理论在实践中遭遇的“结构性阻力”和“意外涌现”的互动过程。这种将理论与具体的社会结构、经济基础、乃至文化心理进行三维耦合的分析方式，极大地拓宽了研究的边界。它让我们看到，任何思想的“发展”，其实都是在与物质世界的反复拉锯和妥协中完成的，充满了戏剧性的张力与妥协。
评分这部著作的视角之独特，简直让人眼前一亮。它没有陷入传统史学那种对宏大叙事的盲目崇拜，而是将笔触深入到那些被历史洪流冲刷殆尽的微小节点。作者似乎拥有一种近乎人类学的敏锐，去捕捉那些在特定历史语境下，思想是如何像水滴渗透进土壤一样，影响着普通人的日常生活和集体潜意识。我特别欣赏它对思想传播路径的细致描摹，那些原本高高在上的理论，在不同地域、不同阶层中被如何误读、转化，甚至被曲解成一种全新的社会实践，这部分内容简直是思想社会学的典范。书里对特定历史文献的解读也颇有新意，它不满足于文本的字面意义，而是不断追问：“在那个特定的权力结构下，这句话真正的‘潜台词’是什么？”读起来，就像是跟随一位经验丰富的老侦探，层层剥开历史迷雾，而不是被动接受既定的历史结论。这种对思想“活生生”状态的关注，远超出了以往我读过的任何相关论著的深度和广度。
评分这本书的格局之大，气象之宏伟，令人肃然起敬，但其可贵之处在于，它从未让宏大的叙事淹没了个体的经验。它在处理跨越百年的思想演变时，展现出一种惊人的叙事弹性。一方面，它能清晰地勾勒出不同流派在理论谱系上的继承与决裂；另一方面，它又极其擅长捕捉那些看似不经意却具有决定性意义的“转折点”——或许是一个会议的未被充分记录的片段，或许是一封私人信件中流露出的真实焦虑。作者对细节的把握与对整体脉络的掌控达到了完美的平衡。读完之后，脑海中留下的不是一堆孤立的知识点，而是一个流动的、不断自我生成、自我修正的“思想生态系统”的立体图景，让人对“发展”二字有了全新的、更具动态性的理解。
评分这本书的语言风格极其凝练，每一句话都像经过了千锤百炼的宝石，闪烁着犀利的光芒。初读时，可能会因为其高密度的信息量和跳跃性的思维路径而感到一丝吃力，但一旦适应了作者的节奏，便会发现其中蕴含的巨大思想张力。它不像某些学术著作那样堆砌脚注和繁复的引文，而是将大量的理论消化后，以一种近乎散文诗的笔调呈现出来，充满了哲学思辨的韵味。特别是它在论述不同历史阶段理论家之间微妙的“对话”与“冲突”时，那种如同音乐和声般的复杂层次感，让人叹为观止。它没有给我们提供一个简单的“A导致B”的线性因果链条，而是展现了一张错综复杂的思想网络，每一条线索都可能通往意想不到的结论。阅读过程本身就是一次智力上的高强度训练，它迫使你不断地停下来，咀嚼和反刍那些精妙的论断，而不是囫囵吞枣地滑过去。
评分从读者的情感体验上来说，这本书带来的震撼是深远的，甚至带有某种“颠覆”的意味。它成功地打破了我内心深处对某些经典人物的“神圣化”滤镜，将他们还原成有血有肉、在特定时代重压下做出艰难抉择的“思想劳动者”。作者笔下的人物不再是教科书上刻板的雕像，而是充满了内在矛盾与外部冲突的鲜活个体。这种去魅化的过程，非但没有削弱理论的价值，反而让它显得更加真实、更具生命力。通过对特定历史时期论辩细节的重构，读者仿佛能亲耳听到那些激烈的争论和思想的火花碰撞。这种沉浸式的阅读体验，让人体验到历史的厚重感和思想交锋的残酷与美丽，远超出了枯燥的学术综述所能带来的任何感受。
评分现在可以继续写下去。
评分看的是人大版，挺好
评分看的是人大版，挺好
评分文字倒是挺简洁的，但是读起来还是觉得有些不知所云。——20161105 关于马克思的几章和关于西马的一章简洁明了；而关于苏联一章及其后关于中国的章节，读起来实在是有点揪心。——20161107
评分全书在体例上很完整 但在前几章表述的观点过于分散 让人不知何为重点
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