具體描述
《兒童的人格教育》一書是世界教育名著譯叢中的一本，作者阿爾弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奧地利著名的心理學傢和精神病理學傢，個體心理學派的創始人,提齣瞭關於人的自卑感的理論。他認為，人的人格結構形成於童年期,要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇放、不懼睏難的品質和積極與他人、集體閤作的能力。
著者簡介
阿爾弗雷德阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年），奧地利精神病學傢。個體心理學的創始人，人本主義心理學的先驅，現代自我心理學之父。他是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體係，其研究最終由生物學定嚮的本我轉嚮社會文化定嚮的自我心理學，對後來西方心理學的發展具有重要意義。代錶作有《超越自卑》、《兒童的人格教育》、《個體心理學的實踐與理論》等。
圖書目錄
讀後感
有些书读了涨学问，有些书读了添技能，有些书读了开眼界，而有些书读了则帮你立起一道晶莹剔透的水晶墙——映照出自己灵魂的面貌，或许水晶的闪光能够指引你的未来。 阿德勒的两本书《超越自卑》和这本《儿童的人格教育》是一种走向自我的书，从中自然能够读出来知识，但恐怕...
評分首先必须声明在我看来这并不是一本很好的书，其一是因为我本人带着解决问题的目的而来却落了空，文中过多过重地分析问题而忽视了对问题解决的研究。其二，由于与中国现代社会的时空差异，不可避免地使得某些观点显得十分不合情理甚至迂腐或背道而驰。 以下列一些文本摘抄，是我...
評分首先必须声明在我看来这并不是一本很好的书，其一是因为我本人带着解决问题的目的而来却落了空，文中过多过重地分析问题而忽视了对问题解决的研究。其二，由于与中国现代社会的时空差异，不可避免地使得某些观点显得十分不合情理甚至迂腐或背道而驰。 以下列一些文本摘抄，是我...
評分 評分首先必须声明在我看来这并不是一本很好的书，其一是因为我本人带着解决问题的目的而来却落了空，文中过多过重地分析问题而忽视了对问题解决的研究。其二，由于与中国现代社会的时空差异，不可避免地使得某些观点显得十分不合情理甚至迂腐或背道而驰。 以下列一些文本摘抄，是我...
用戶評價
在工作上，我常常注意力不集中，我猜想這跟小時候媽媽一直說我是死腦筋，不懂變通，學習能力差有關。現在把自己定格成一個學東西慢的人，算著時間下班，然後下班歸來又要花幾個小時學彆的東西，好難過，改變，可以嗎？
评分凱撒登陸埃及，踏上海岸時被絆瞭一下,摔倒在地。這在羅馬士兵眼裏是不祥之兆。聰明的凱撒興奮地張開雙臂激動地喊道:你屬於我瞭,非洲！給與兒童以同情、理解、關懷和鼓勵，而不是懲罰
评分讀完這本書真心覺得作為教師任重道遠。我們不是在為自己教育學生，而是為瞭改變整個社會教育學生，我們教育的是未來的世界。 學校是傢庭教育的延伸，如果我們認為原生傢庭對孩子的影響過大，就沒辦法下定幫助他們的決心。作為教師，不應該忽視任何一個學生，每個學生都有追求優越感的心理，隻是各自的突破口並不相同，我們應該有發覺學生愛好特長的眼睛，鼓勵學生在其它領域追求同樣的進步。
评分看瞭書看到身邊長輩們對待後輩的問題、試圖好好解釋詳談，長輩拒之。如果要談，那就要認真思考、因此做齣重大改變，並且承認自己過去的錯誤，思考將來的走勢。所有人身上都有局限性，而最大的不幸是不知道自己的不幸。
评分深受自卑感與追求優越感說法的影響
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