与其说《谁拿走了孩子的幸福》是一部关于教育的书籍，不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的最大差别就在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会压抑、束缚、甚至会扼杀孩子生命的健康成长。而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
李跃儿，这位由酷爱艺术的女画家，到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲，在经历了太多传统教育的失败之后，终于大彻大悟；终于从高于孩子的“教育宝座”，回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土；终于以平等的生命，来看待孩子的成长；终于开始享受孩子们创造多彩世界……孩子们得救了，李跃儿也得救了，未来世界是也得救了。
人类于生就爱学习，但为什么我们孩子把学习当成一件痛苦的事，我曾经碰到这样样的事情——有的孩子甚至把学习当成了敌人！孩子的天性爱唱爱跳爱画画，但为什么我们的孩子不曾走进艺术课堂？
中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心,他们的孩子容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占据绝大多数，失败的孩子大都由这类家长制造。
作者李跃儿历经二十二载，亲自实践，终于摸索出一套独特而新颖的教育方法。
具体描述
读后感
关于李跃儿的教育，好像不管专家还是非专家，都谈得相当多了。 她在教育中关注的许多问题，以及进行的一些针对性的变革，无疑是为僵直的教育进程带来的一道春风。整个阅读过程不由得每每感受到心灵的震憾。 整本书的叙述方式的确娓娓道来，涉及的都是教育里一...
评分书前半部分的几个案例很感人，主要是纠正一些父母对待教育孩子这个问题的态度。爱是教育的前提，孩子的问题就是父母的问题。 后半部分很多是讲教学（特别是绘画和阅读）当中的一些方法和技巧，也是建立在作者提倡的原则之上的。
评分关于李跃儿的教育，好像不管专家还是非专家，都谈得相当多了。 她在教育中关注的许多问题，以及进行的一些针对性的变革，无疑是为僵直的教育进程带来的一道春风。整个阅读过程不由得每每感受到心灵的震憾。 整本书的叙述方式的确娓娓道来，涉及的都是教育里一...
评分书我看的是电子版本，自认为收藏的意义不大。 开卷之前，最好先对此书有个适当的定位。万不可当作理论经典深读，最多能够当作教育案例浏览。完全不能与尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》比肩，但不容否认的是李老师的教育热情和对孩子的爱。 看得出作者在定位全书时...
评分书我看的是电子版本，自认为收藏的意义不大。 开卷之前，最好先对此书有个适当的定位。万不可当作理论经典深读，最多能够当作教育案例浏览。完全不能与尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》比肩，但不容否认的是李老师的教育热情和对孩子的爱。 看得出作者在定位全书时...
用户评价
喜欢李跃儿，话说曾经的梦想是到她那做个幼儿园老师。
评分虽然不准备生孩子，但是还是爱孩子们。
评分还在读,举例有些极端~
评分写小孩子的内容方面比较多
评分听了大咖读书会，感觉还不错
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