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科学发现

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[美]罗伯特·E·
北京师范大学
曾盼盼
2005-9
219
26.00元
9787303077168

图书标签: 科学教育  关于孩子   


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发表于2024-11-24

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图书描述

科学发现活动是一种教授幼儿学习科学的方法。在科学发现活动中,幼儿的探究活动可以在教室内的各个区域——艺术区、积木区、表演区、语言和阅读区、沙水区和科学发现区等——开展,可以发生在户外,也可以为幼儿提供许多观察、分类和交流的机会,以下四个主题单元将深层次地涵盖上述主题。存“物体的相同和不同”单元中,幼儿形成了对物体的相同和不同的理解,培养了发现事物特征、分类和组合的观察技能。

在“物体的运动”单元中,幼儿通过探索物体的运动是怎样被控制的、运动怎样影响了物体及其环境等,来更多地理解运动现象。在“物体的变化”单元中,幼儿探究了周围世界中正在发生变化的事件和物体,并会描述这些变化。在“物体的制作和使用”单元中,幼儿开始探究技术,寻找重要问题的答案,并为某项特殊任务没汁工具。科学发现活动还促进了幼儿读写能力和数学技能的综合发展。以表现为基础的评估在此受到推崇;教师和幼儿将评估作为学习过程的延续。家庭活动的理念使得实践超越了课堂的限制。

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