科学发现

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出版者:北京师范大学
作者:[美]罗伯特·E·
出品人:
页数:219
译者:曾盼盼
出版时间:2005-9
价格:26.00元
装帧:
isbn号码:9787303077168
丛书系列:
图书标签:
  • 科学教育
  • 关于孩子
  • 科学
  • 发现
  • 探索
  • 知识
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具体描述

科学发现活动是一种教授幼儿学习科学的方法。在科学发现活动中,幼儿的探究活动可以在教室内的各个区域——艺术区、积木区、表演区、语言和阅读区、沙水区和科学发现区等——开展,可以发生在户外,也可以为幼儿提供许多观察、分类和交流的机会,以下四个主题单元将深层次地涵盖上述主题。存“物体的相同和不同”单元中,幼儿形成了对物体的相同和不同的理解,培养了发现事物特征、分类和组合的观察技能。

在“物体的运动”单元中,幼儿通过探索物体的运动是怎样被控制的、运动怎样影响了物体及其环境等,来更多地理解运动现象。在“物体的变化”单元中,幼儿探究了周围世界中正在发生变化的事件和物体,并会描述这些变化。在“物体的制作和使用”单元中,幼儿开始探究技术,寻找重要问题的答案,并为某项特殊任务没汁工具。科学发现活动还促进了幼儿读写能力和数学技能的综合发展。以表现为基础的评估在此受到推崇;教师和幼儿将评估作为学习过程的延续。家庭活动的理念使得实践超越了课堂的限制。

《星际航线:失落文明的回响》 内容提要 公元2842年,人类文明已遍布银河系,跨越了数千光年的距离。然而,无垠的宇宙深处,依旧隐藏着无数未解的谜团。本书将带领读者跟随“奥德赛”号深空探索舰的船员们,深入一片被称为“静默区”的星域。这片区域因其奇异的引力异常和频发的空间扭曲现象,被认为是星图上的一片禁区。 故事的开端,源于一个被截获的古老信号——一段编码复杂的数字序列,其源头指向了静默区的核心。首席语言学家兼密码破译专家艾莉娅·凡恩博士,敏锐地察觉到这段信号并非来自已知的任何文明,它蕴含着一种超越当代物理学理解的数学结构。 “奥德赛”号的船长,经验丰富的太空拓荒者卡尔·雷诺兹,决定承担起这项几乎等同于自杀的任务。他们的目标是寻找信号源,揭开“静落文明”——一个在数百万年前突然从宇宙中消失的超级文明——的最后印记。 第一部分:深入静默 进入静默区的过程本身就是一场视觉与感官的考验。飞船的导航系统开始失灵,时间感变得模糊不清。船员们遭遇了“幽灵星云”,那里弥漫着奇异的粒子流,能够短暂地重塑船员们的记忆和感知,使他们重温过去的创伤或最深的渴望。 技术官李明发现,这些粒子流似乎是某种高级信息载体,试图与生物的神经系统直接进行“对话”。在经历了数次惊心动魄的“心灵风暴”后,船员们学会了如何用纯粹的逻辑和情感的韧性来抵抗这些信息洪流的侵蚀。 随着深入,他们发现的第一个遗迹并非宏伟的建筑,而是一系列漂浮在虚空中的、由某种未知超导材料构成的几何体。这些几何体以一种近乎完美的数学规律排列,构成了一个巨大的、无声的计算网络。艾莉娅博士推断,这并非墓地,而是一个仍在运行的、耗尽了能源的巨型数据缓存。 第二部分:时间悖论与记忆碎片 在破解了第一个几何体的核心指令后,船员们获得了一段“时间回溯”的景象。他们“看”到了静落文明的全盛时期:一个生活在行星环上的种族,他们已经掌握了操控时间和空间的基本法则。然而,景象中充满了不安和焦虑。 静落文明的灭亡并非源于战争或资源枯竭,而是源于一次极度野心勃勃的“宏大实验”。他们试图将整个文明的意识上传到一个永恒的、跨维度的结构中,以逃避宇宙热寂的最终命运。 在后续的探索中,他们找到了一艘静落文明的侦测飞船残骸。飞船的中央处理器虽然损坏,但仍保留了关键的“日志”。这些日志揭示了一个可怕的真相:上传过程并非顺利。一部分意识成功融合,但另一部分被困在了介于存在与虚无之间的“熵寂带”。 船员们必须面对一个道德困境:他们是否应该尝试唤醒这些被困的残存意识?这不仅需要消耗他们飞船所有的能源,还可能引来静默区中未知的、更危险的力量。 第三部分:熵寂带的低语 在船长卡尔的坚持下,他们决定启动救援程序。他们必须穿越一片被称为“熵寂带”的空间,这里是时空结构最为稀薄的地方,任何物质都可能瞬间瓦解。 在熵寂带的边缘,他们遭遇了“守卫者”——并非生物,而是一组由纯粹信息构成的防御系统。这些信息体试图用逻辑陷阱和悖论来摧毁探索者的心智。艾莉娅博士利用自己对静落文明数学语言的理解,与这些防御系统展开了一场跨越物种的辩论,最终找到了一个共享的“真值”基础,暂时平息了敌意。 最终,他们到达了上传结构的核心。那里没有宏伟的景象,只有一个微弱闪烁的光点——那是最后一位静落文明成员的残存意识。这位意识体通过心灵感应与艾莉娅进行了最后的交流,透露了文明覆灭的真正原因:他们发现,完美的永恒并非真正的存在,反而意味着静止与死亡。他们留下的信号,并非求救,而是警告。 结局:选择与继承 在接收到警告后,卡尔和他的船员们面临终极抉择:带走静落文明的核心知识,并可能将这份危险的“永恒理念”带回人类文明;或是遵循静落文明的遗愿,彻底关闭这个核心,让这段历史永远沉睡。 经过激烈的内部讨论,船员们决定尊重逝者的选择,同时也从中汲取了关于文明发展的深刻教训。他们摧毁了核心,并带着关于宇宙本质的全新理解,离开了静默区。 《星际航线:失落文明的回响》不仅是一部太空冒险史诗,更是一次对存在、永恒、以及人类文明未来方向的深刻哲学拷问。它探讨了知识的力量与局限,以及在无尽的宇宙中,保持“变动”和“探索”本身才是生命延续的真正意义。船员们虽然空手而归,但他们带回了比任何技术都宝贵的智慧。

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读后感

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用户评价

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这本《科学发现》给我带来的,是一种前所未有的“震撼”和“启迪”。我一直以为自己对科学的理解停留在初高中的课本层面,仅限于一些基础的概念和定理。然而,这本书却如同一场思想的风暴,彻底刷新了我对科学的认知。作者的笔触非常有力量,他能够将那些看似枯燥的科学史实,描绘得波澜壮阔,引人入胜。我被书中对于不同时代、不同领域科学家的艰辛探索和不懈追求所深深打动。他们面对的不仅仅是技术的挑战,更是思想的桎梏和社会的偏见。这本书让我看到了科学的魅力,不仅仅在于它的理性与严谨,更在于它背后所蕴含的人类不屈不挠的精神和追求真理的勇气。我深刻地体会到,每一次伟大的科学发现,都不仅仅是知识的累积,更是人类文明进步的阶梯。它不仅仅是一本关于科学的书,更是一部关于人类智慧和探索精神的史诗。

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《科学发现》这本书,给我最大的感受就是一种“顿悟”的快感。我一直对那些影响人类历史进程的重大科学突破非常好奇,但总觉得它们离自己太遥远,也太难理解。然而,这本书就像一把钥匙,为我打开了通往这些知识殿堂的大门。作者并非只是简单地罗列事实,而是深入剖析了每一个科学发现背后的思考过程、实验设计,以及那些看似微不足道的偶然因素是如何促成伟大的变革的。我仿佛能看到科学家们在面对难题时,如何一步步抽丝剥茧,如何从失败中汲取经验,最终突破认知的壁垒。书中对不同学科的交融和碰撞的描写也尤其精彩,让我看到了科学并非孤立发展的领域,而是相互启发、相互促进的整体。读完这本书,我不再仅仅是作为一个旁观者,而是觉得我似乎也参与到了这场伟大的探索之中,我对科学的敬畏之心油然而生,同时也激发了我更深层次的好奇心,想要去了解更多科学背后的故事。

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这本《科学发现》给我的感觉,就像是跟随一位饱学多识的向导,在浩瀚的知识海洋中进行了一次精彩绝伦的探险。我原本以为这是一本干巴巴的科普读物,充斥着晦涩难懂的理论和枯燥乏味的公式。然而,事实却远非如此。作者以一种极其生动、引人入胜的方式,将那些曾经遥不可及的科学概念,娓娓道来。我仿佛置身于伽利略仰望星空的那一刻,感受到了宇宙的神秘与壮丽;又仿佛亲历了爱因斯坦的思考过程,窥见了相对论的深邃智慧。书中的每一个章节,都像是一个独立的宇宙,充满了奇思妙想和令人拍案叫绝的洞见。它不仅仅是知识的传递,更是一种思维方式的启迪。我学会了如何质疑,如何观察,如何从表象之下探寻事物的本质。我开始用一种全新的视角看待周围的世界,那些曾经被我忽略的细节,如今却闪耀着科学的光芒。这不仅仅是一次阅读,更是一次心灵的洗礼,一次智识的跃升。我强烈推荐给每一个对未知充满好奇,渴望拓展认知边界的朋友们,相信你们也会和我一样,在这趟知识的旅程中收获满满。

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老实说,《科学发现》这本书,让我体验到了一种久违的“惊喜”。我平时阅读的偏好比较多元,但对科学类书籍总是抱持一种观望态度,总觉得过于严肃和晦涩。然而,这本书却意外地吸引了我。它的叙述风格非常独特,既有严谨的逻辑支撑,又不失幽默风趣的表达。我发现,很多科学原理,在作者的笔下,变得异常鲜活有趣。例如,那些曾经让我望而生畏的物理学概念,通过生活化的比喻和生动的故事,变得通俗易懂,甚至让我产生了一种“原来如此”的顿悟感。这本书让我看到了科学的另一面——它并非是高高在上、遥不可及的,而是深深根植于我们的生活,影响着我们世界的方方面面。阅读的过程中,我不仅增长了知识,更重要的是,它重新点燃了我对未知世界的好奇心,让我开始更加主动地去观察、去思考,去发现身边的科学奥秘。

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说实话,拿到《科学发现》这本书的时候,我心里是有些忐忑的。我对科学的印象,总是和那些复杂的实验、高深的数学公式联系在一起,总觉得离我的生活太遥远。但这本书,却彻底颠覆了我的刻板印象。它不像我之前读过的那些科普书,上来就抛出一堆专业术语,让你望而却步。相反,它用一种非常平易近人的语言,就像和一位老朋友聊天一样,娓娓道来。我惊喜地发现,那些曾经让我头疼不已的物理定律,竟然可以如此形象地被解释;那些我以为只能在实验室里发生的奇妙现象,原来与我们的日常生活息息相关。作者在书中引用了大量生动有趣的例子,将抽象的科学原理具象化,让我不仅理解了“是什么”,更明白了“为什么”。阅读过程中,我时常会发出“原来是这样!”的感叹,甚至不自觉地开始思考,日常生活中的某些现象,是否也可以用书中学到的科学知识来解释。这本书没有给我灌输知识,而是教会了我如何去发现,如何去思考,如何像一个真正的科学家一样去探索。

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