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中国教育的城乡差异

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余秀兰
教育科学出版社
2004-12-01
247
24.00元
平装
教育博士文库
9787504130945

图书标签: 教育社会学  教育  社会学  中国  差异与不平  购书单书籍  Sociology  China   


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发表于2024-11-24

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图书描述

我国的城乡差异问题是一个既古老又现实的问题,而且随着近些年来的社会发展,这一问题已引发一系列社会问题,在一定程度影响了我国社会现代化的进程。本书主要是运用当代西方冲突论学者常用的文化再生产理论,从城乡教育差异角度,考察我国普通教育中的文化再生产现象,质疑了我们教育理论与实践中的一些“想当然”的常识或假设,并力图把社会不平等、城乡二元结构等宏观问题与课程、教学、评估等微观过程结合起来,建立教育过程与社会不平等的结构联系。

全书大致分五大部分,引论与第一章是全书的铺垫,介绍研究的选题、主题、框架、研究方法,以及与研究主题相关的文献;第二章论述家庭文化资本的城乡差异,是讨论的起点;第三、四、五章是全文的重点,分析教育政策、教育内容、评价标准中的文化倾向,从不同侧面考察我国教育中文化再生产现象;第六章论证文化再生产的结果:社会再生产;第七章为结论及相关思考。

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著者简介

余秀兰,女,1969年5月生,安徽泾县人,副教授,教育学学士、硕士,法学博士。

学习经历:1987—1991年 安徽师范大学教育系,获教育学学士学位;1991—1994年 (免试直升)华东师范大学教育系(导师陈桂生),获教育学硕士学位;1994年— 南京大学高等教育研究所,从事教学与科研工作。其中,1999—2002 南大社会学系攻读社会学专业博士学位(导师童星),获法学博士学位。

现为南京大学教育科学与管理系副教授。主要研究方向为教育社会学、高等教育学,并特别关注教育公平、农村教育、弱势群体的受教育机会等问题。


图书目录


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用户评价

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本书对我影响深远。。。 也是大学借的第一本书

评分

一个从比较全面的教育系统阶段进行操作性的实证分析的著作,视角是布迪厄所代表的文化再生产理论。以城乡来区分权力结构和关系,显然还不够细致、对焦、具体。是因为所谓的国情限制么?

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