孩子們，你們好！ pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
- 教育
- 教育學
- 兒童教育
- 阿莫納什維利
- 給教師的建議
- 關於教育
- 蘇聯
- 育兒
- 兒童讀物
- 教育啓濛
- 親子共讀
- 趣味故事
- 健康成長
- 情感培養
- 基礎認知
- 語言發展
- 繪本故事
- 積極引導
具體描述
《學校無分數教育三部麯:孩子們,你們好!》是蘇聯著名教育傢Ⅲ.A.阿莫納什維利根據他長期進行沒有分數的教育實驗的成果寫成的描述小學教育的三部麯中的第一部。作者以一個教學班為實例，生動、形象、具體地展現瞭他和他的學生在小學四年裏的教學和教育活動的全過程，涉及到學校教學教育工作的所有方麵。這三部書均被蘇聯教育部列為推薦給廣大教師閱讀的教學法參考書。
《學校無分數教育三部麯:孩子們，你們好！》主要描述小學一年級(書中為6歲兒童預備班，按新學製為一年級)的教學和教育工作。作者以一個教師在9月1日前夜的思考開始，最後以他對一年級學生的明天的暢想告終。作者選擇瞭5個學日(如開學第一天、學完識字課本、第122個學日，最後一個學日等)展開他的敘述，在敘述解決對學生進行教育和教學的任務時，論證瞭基於從兒童個性的觀點和對兒童人道態度的立場解決這些任務的原則和方法，闡述瞭組織兒童學校生活的總方針和在解決對最年幼的學生進行教學和教育的任務中，教師內在的創造活動．此外，作者還敘述瞭種種與眾不同的把兒童吸引到教學和教育過程中來的方式方法。
著者簡介
圖書目錄
序言
作者自序
第一章 前夜(8月31日)
兒童是我的老師
通訊相識
第一個老師
教時的“會計學”
第二章 “我在小孩子的時候”
(開學第1天)
未來一代人的榜樣
學校是你的
單詞的“透明度”
課間休息的教育學和兒童的頑皮
“我們究竟誰對?”
體貼入微地愛護兒童的心靈
成長的颱階
障礙物
傢長會
80年代的現象
建議和詢問
第三章 在課上歡笑趕走瞭睡神
(第20天)
相互律
“字母狂”
做單詞結構分析的遊戲
認識的快樂是怎樣産生的
思考著的人看上去是令人愉快的
使教育的秒時裂變
激起良心
用俄語交際的快樂
爸爸們是形形色色的
傢庭和學校的聯係
學日延長班：豐富多彩的活動
第四章 識字課本的節日(第84天)
閱讀——通嚮認識的必由之路
編寫初級教科書的原則
謝謝你，識字課本!
全校祝賀
兒童——宇宙“無窮無盡”的縮影
每一個兒童的權利
奇跡的“秘密”
6歲兒童的快樂和悲傷
為傢長們舉行的歌舞會
不僅僅是委屈
第五章 一個學日的總譜(第122天)
音樂和教育學
教育“交響樂”的主鏇律
使兒童的生活在課上得到繼續的原則
確立與兒童實事求是關係的原則
按適當的速度上課的原則
第122學日的總譜實錄
教學法的疏漏
要是邁婭不生病的話
“請您做我的爸爸”
第六章 個性(第170天，最後一個學日)
9月5日 關於單詞和句子的選擇
11月29日 “派誰去做客人”
12月4日 秘密會議
12月6日 生日
2月20日 個性與墨水的顔色
3月7日 幾件“小事”
沒有你們在一起，光我一個人在這空曠
的教室裏，感到很寂寞
“學校精神”
給傢長的紙袋
我們的展覽會
嚮小樹告彆
114封信
暢想6歲學生的明天
附錄
阿莫納什維利沒有分數的教學體係的幾個主要問題
· · · · · · (收起)
讀後感
1、教时的“会计学”之当前体会 在前言部分，作者提出了教时的“会计学”这样一个名词，他在文中试图将一学年的学时做了精细的划分，甚至细化到课上、课间、课后的具体时间，还粗略的计算了包括儿童交往和真正学习的时间比。最终他发现真正能够用在学校教育上的实践只有7%！所...
評分多年前第一次读《爱心与教育》的时候，我也流过眼泪。因为我第一次知道，还有老师居然可以对学生这样好。 热爱学生是做好一切班主任工作乃至于教师的绝对前提，这本是常识。然后在常识屡被忘却的今天，《爱心与教育》会让你感受到一个老师可以如何纯粹而真挚地热爱学生。这种爱...
評分多年前第一次读《爱心与教育》的时候，我也流过眼泪。因为我第一次知道，还有老师居然可以对学生这样好。 热爱学生是做好一切班主任工作乃至于教师的绝对前提，这本是常识。然后在常识屡被忘却的今天，《爱心与教育》会让你感受到一个老师可以如何纯粹而真挚地热爱学生。这种爱...
評分1、教时的“会计学”之当前体会 在前言部分，作者提出了教时的“会计学”这样一个名词，他在文中试图将一学年的学时做了精细的划分，甚至细化到课上、课间、课后的具体时间，还粗略的计算了包括儿童交往和真正学习的时间比。最终他发现真正能够用在学校教育上的实践只有7%！所...
評分1、教时的“会计学”之当前体会 在前言部分，作者提出了教时的“会计学”这样一个名词，他在文中试图将一学年的学时做了精细的划分，甚至细化到课上、课间、课后的具体时间，还粗略的计算了包括儿童交往和真正学习的时间比。最终他发现真正能够用在学校教育上的实践只有7%！所...
用戶評價
蘇聯教育傢就其沒有分數的教育實驗的成果寫成的三部麯中的第一部，很感動，可以有那麼細心及有創造力的老師，雖然作者的研究對象是小學一年級的孩子，但對所有想讓課堂幸福起來的人，都有一定藉鑒作用。
评分很優秀的一本書，多多學習參考。
评分老師們讀讀應該有幫助。作為普通傢長，覺得幫助不大，作者寫的很多都是具體實例，係統的理論方麵的提煉相對比較少。後麵《附錄》裏倒全是理論總結，但是我翻遍瞭書也沒查到這個附錄文章是誰寫的。總的感覺是，他的理論體係在當時可能很先進很有用，現在看來稍顯普通，尊重和愛的基礎上進行引導式學習，這在現在看來已經並不新鮮瞭。
评分細緻入微地走進孩子的世界。那個時代學校教育是主體、老師是第一引導者，傢庭是教育的輔助，所以老師的使命感是巨大的，也略有化身造物主之感，似乎被高尚價值觀捆綁住瞭，被挑不齣毛病的主鏇律和老師們的殉道精神推嚮一個他們為孩子們樹立的目的地。的確是經典，每句話都值得去深思
评分這一本是三冊書賣得最好的。不過，不知道讀者如何看。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有