本書選編的優秀教學課例設計基本代錶瞭杭州地區小學教師的教學設計水平。雖然我們看到的僅僅是一個課時的教學課例設計，但大都包含瞭教學目標設計、教學策略設計等，包括教學媒體的設計、教學方法的設計、教學過程的設計以及教學評價設計幾個基本方麵。教學設計中也專門增設瞭教學的背景分析，包括學生學習需要的分析、學習內容的分析、教與學的個性特徵分析等內容。所選教學設計的課文，主要取自經教育部教材審定委員會審定的浙江省內新課程試驗區裏使用的教材，並不限於一傢齣版社或一種版本，目的在於為廣大中學教師提供教學設計規律性認識起到舉一反三的作用。每一學科入選的教學設計大都在七篇左右，涉及各個年級，又以初中一、二年級為主。為瞭使教學設計形式豐富多彩，鼓勵個性和創意，我們保留瞭部分沒有按預先設定格式撰寫的優秀教學課例設計，以顯示特色。
總之，入選本書的新課程教學課例設計，琳琅滿目，美不勝收，代錶瞭杭州市乃至浙江省實施新課程以來的最新成果，體現瞭浙派教師的教學設計風采和教師專業發展水平。
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