具体描述
《大学的精神(特价)》收录了梁启超、蔡元培、胡适、梅贻琦、罗家伦、应星、罗岗、智效民、陈平原、钱理群、刘东、甘阳、李猛等关于大学精神与理念、大学问题与改革方面的讲演和文章。
作者简介
目录信息
读后感
《大学的精神》是刚入学时辅导员的推荐，去年12月的时候，我买下了这本书，然后今年的12月我开始看这本书，到现在，我才开始写一点心得，真够磨蹭的！ Multiversity的确是今日大学的面貌，育人、研究与服务社会相结合。不合时宜的制度和含糊不清的氛围的推波助澜下，...
评分《大学的精神》是刚入学时辅导员的推荐，去年12月的时候，我买下了这本书，然后今年的12月我开始看这本书，到现在，我才开始写一点心得，真够磨蹭的！ Multiversity的确是今日大学的面貌，育人、研究与服务社会相结合。不合时宜的制度和含糊不清的氛围的推波助澜下，...
评分《大学的精神》是刚入学时辅导员的推荐，去年12月的时候，我买下了这本书，然后今年的12月我开始看这本书，到现在，我才开始写一点心得，真够磨蹭的！ Multiversity的确是今日大学的面貌，育人、研究与服务社会相结合。不合时宜的制度和含糊不清的氛围的推波助澜下，...
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评分《大学的精神》是刚入学时辅导员的推荐，去年12月的时候，我买下了这本书，然后今年的12月我开始看这本书，到现在，我才开始写一点心得，真够磨蹭的！ Multiversity的确是今日大学的面貌，育人、研究与服务社会相结合。不合时宜的制度和含糊不清的氛围的推波助澜下，...
用户评价
从文字风格上来说，作者的语言具有一种冷峻的古典美，仿佛能看到十九世纪欧洲哲学家在壁炉边的辩论场景。全书的论证逻辑链条极其紧密，几乎没有一处是松懈的或重复的。我尤其欣赏作者在探讨“学术自由的边界”时所展现出的那种极端的审慎态度。他没有给出非黑即白的答案，而是铺陈了各种力量——政府拨款、校董会干预、学生诉求、捐赠人意愿——如何共同塑造了我们今天所理解的“自由”。书中引用的一段关于某个学科研究经费被削减的案例分析，其细节之翔实，分析之透彻，简直让人拍案叫绝。它展现了在看似平静的学术氛围下，资源分配的权力游戏是如何无声无息地决定着哪些知识会被继承和发展，哪些又会被边缘化。这本书提供了一个罕见的、自上而下的宏观视角，让我们看到了学术机构的运营逻辑，而非仅仅停留在对课堂教学的微观讨论上。
评分这本书的结构安排可谓是匠心独运，它避免了传统学术论著的枯燥，而是采用了大量的访谈和一手资料的引用，使得整体阅读体验非常流畅且引人入胜。特别是关于“大学与社会责任”的讨论，作者选取了几个极具争议性的社会事件，然后追踪了校友和知识分子群体的反应。这种“情境化”的分析方法，比单纯的理论推演要有力得多。比如，书中对某次社会运动中，几位著名教授立场摇摆的分析，细致入微，揭示了学者在公共表达时所面临的内在伦理困境和外界压力。这本书的价值在于，它强迫你直面一个事实：大学不是真空中的象牙塔，它与外部世界的关系是动态且充满博弈的。它让我思考，一个真正的知识分子，应该以何种姿态存在于这个快速变化的世界中，是保持批判的距离，还是躬身入局承担责任？这种深层次的追问，远超出了我对一本“教育类书籍”的预期。
评分这本书最让人震撼的地方，在于它对“精英主义的必要性与反思”这一主题进行了非常勇敢的探讨。作者并未回避大学培养少数杰出人才的内在倾向，反而将其置于社会结构变迁的大背景下进行考察。书中对“学术共同体”的形成与衰落的描述，带有强烈的怀旧色彩，但这种怀旧并非盲目感伤，而是建立在对过去典范的深刻理解之上。他深入剖析了早期大学如何通过严苛的选拔机制和共同的价值体系，塑造出一种强大的文化认同感，以及这种认同感在如今多元化、大众化浪潮中的消解过程。阅读过程中，我不断在想，我们今天所追求的“教育公平”在某种程度上是否也意味着对某种高标准的稀释？作者提出的这些尖锐问题，没有提供廉价的解决方案，反而像一把手术刀，精准地切开了关于高等教育本质的诸多伦理难题。这绝对是一部需要反复咀嚼，才能品出其中复杂滋味的重量级作品。
评分这本书真是让我耳目一新，它以一种近乎诗意的方式，探讨了高等教育的核心价值。作者并没有陷入那种老生常谈的学术体制批判，而是将焦点放在了“精神”二字上，试图挖掘出大学之所以成为大学的内在驱动力。比如，书中对“柏拉图式的理想国”在现代大学中的投射与幻灭进行了深刻的剖析，我尤其欣赏作者在描述那种知识分子的孤独与坚持时的笔触，那种既清醒又饱含热情的复杂情感，读起来让人心潮澎湃。它让我重新审视了自己所处的学习环境，不再仅仅把它看作获取文凭的跳板，而是认识到这片土壤应该孕育的是独立思考和对真理的永恒追问。书里引用的那些早期大学宪章和哲人语录，都被作者巧妙地编织进了现代案例分析中，使得论述既有历史的厚重感，又不失现实的锐利。这种跨越时空的对话感，是很多同类书籍所不具备的，它真的触动了我对“何为教育”这个根本问题的思考。
评分我得说，这本书的叙事节奏把握得极其巧妙，它像一部慢镜头下的纪录片，不动声色地展示着高等教育体系内部的张力与矛盾。作者的文风如同高明的棋手，每一步落子都充满了深意。我印象最深的是关于“通识教育的困境”那一章，他没有简单地指责专业化倾向，而是深入分析了市场经济对知识价值重估的影响。通过对几所代表性大学在不同历史时期课程设置变迁的对比研究，我清晰地看到了“实用主义”是如何一步步蚕食掉那些看似“无用”却至关重要的学科的生存空间的。这种严谨的考据和富有洞察力的论证，让我这个长期浸淫在专业知识中的人，不得不停下来，反思那些被我们视为“基础知识”的东西，其背后的文化支撑到底有多脆弱。读完这一部分，我感觉自己像完成了一次对过去十年学习经历的彻底盘点，很多似是而非的认知都被这本书的论据彻底击碎了。
评分以前李校长每次开学典礼推荐三本书，推行博雅教育的怀校长也当力荐此书。博雅教育有点像乌托邦，虽然永远不会尽善尽美，但有这个方向和意识很重要。
评分让我深思，值得推荐
评分探寻大学的本旨，强调通识教育和思想指引，思考大学的变革和方向。
评分szzz推荐的书 无事翻翻 看看中国的大学是什么样的
评分我们现在的大学，和国际还是有很大的差距。
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