具體描述
《陶行知教育名篇》匯集瞭陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓，行文深入淺齣、通俗易懂，從“教學閤一”、“學生自治”、“平民教育”、“學校觀”、“創造的兒童教育”、“民主教育”等各個方麵集中體現瞭陶行知先生的“生活即教育”及“知行閤一”的獨特教育思想，經過八十多年的考驗，不僅仍有很高的學術價值，而且對今天的中國教育改革具有很強的藉鑒價值和指導意義。陶行知是“五四”前後中國教育改造的旗手，他堅持從中國國情齣發，辦中國人民所需要的教育。
著者簡介
圖書目錄
序一
序二
教學閤一
第一流的教育傢
新教育
學生自治問題之研究
教育者之機會與責任
教育與科學方法
學問之要素
——答程仲沂先生的信
社會改造之齣發點
預備鋼頭碰鐵釘
——給吳立邦小朋友的信
半周歲的燕子磯國民學校
——一個用錢少的活學校
師生共生活
——給姚文采弟的信
平民教育概論
學生的精神
整個的校長
學做一個人
我之學校觀
我們的信條
無锡小學之新生命
——開原鄉立第一小學一日生活記
中國鄉村教育之根本改造
試驗鄉村師範學校答客問
教育改進
師範教育之徹底改革
——答石民傭等的信
如何引導學生努力求學
——給ilia；先生的信
為中國教育尋覓曙光
——緻王琳
實際生活是我們的指南針
——給全體同學的信
行是知之始
從野人生活齣發
生活工具主義之教育
如何教農民齣頭
“僞知識”階級
教學做閤一
在勞力上勞心
以教人者教己
答硃端琰之問
生活即教育
兒童用書選擇標準
師範生的第一變——變個孫悟空
師範生的第二變——變個小孩子
送科學叢書
教學做閤一下之教科書
注重養生而不殺生
——緻鄭先文
兒童科學教育
國難與教育
從教育上謀國難的齣路
——手腦並用
創造的教育
小孩子有不可思議的力量
——緻潘一塵
殺人的會考與創造的考成
教育的新生
讀書與用書
傳統教育與生活教育有什麼區彆
小先生與民眾教育
生活教育之特質
中國大眾教育問題
每天四問
緻育纔之友書-
育纔十字訣
育纔二十三常能
創造宣言
民主的兒童節
實施民主教育的提綱
創造的兒童教育
敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園
民主
民主教育
民主教育之普及
小學教師與民主運動
生活教育的創立與成長
試驗主義與新教育
生利主義之職業教育
南京安徽公學辦學旨趣
評陳著之《傢庭教育》
——願與天下父母共讀之
創設鄉村幼稚園宣言書
中國師範教育建設論
幼稚園之新大陸
——工廠與農村
平等與自由
如何使幼稚教育普及?
社會大學頌
· · · · · · (收起)
讀後感
读《陶行知教育名篇》（方明编，教育科学出版社2005年1月版），我先读其中书信，认为书信或日记是最能见出作者真情的东西。 一 在《学问之要素——答程仲沂先生的信》里说：“天才是做学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之努力，教育的势力只占十分之一二。...
評分读《陶行知教育名篇》（方明编，教育科学出版社2005年1月版），我先读其中书信，认为书信或日记是最能见出作者真情的东西。 一 在《学问之要素——答程仲沂先生的信》里说：“天才是做学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之努力，教育的势力只占十分之一二。...
評分尽管先生的时代离我们有一段距离了，但是先生的教育思想依然指引着我们，先生对学生的心依然感动着我们……
評分尽管先生的时代离我们有一段距离了，但是先生的教育思想依然指引着我们，先生对学生的心依然感动着我们……
評分读《陶行知教育名篇》（方明编，教育科学出版社2005年1月版），我先读其中书信，认为书信或日记是最能见出作者真情的东西。 一 在《学问之要素——答程仲沂先生的信》里说：“天才是做学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之努力，教育的势力只占十分之一二。...
用戶評價
中國教師必看
评分韆教萬教，教人求真；韆學萬學，學做真人。
评分教師的書。
评分文風樸實，貼切。最喜歡講學生自治和“僞知識”的兩篇。
评分行知先生的文章真情流露，他力圖教育改革的精神，至今讀來仍使人動容
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