蕭相愷, 文學研究所原所長,研究員,政府特殊津貼享受者。
學科領域:中國古代文學。
主要研究方嚮:中國古代小說。
代錶著作:
1.《中國通俗小說總目提要》,1990年2月中國文聯齣版公司齣版,已譯成韓文,韓國蔚山大學齣版部齣版,1999年12月齣齊,全書五捲五冊;
2.《中國古典通俗小說史論》,1994年5月南京齣版社齣版;
3.《稗海訪書錄》,1992年2月中州古籍齣版社一版,1998年7月修訂再版;
4.《宋元小說史》,1997年6月浙江古籍齣版社齣版;
5.《世情小說史》,(筆名嚮楷)1998年12月,浙江古籍齣版社齣版。
6.《中國文言小說傢評傳》,2004年,中州古籍齣版社齣版。
代錶論文:
1.《水滸作者代錶什麼階級的思想》,載1980年《社會科學研究》第4期;
2.《何止多走瞭一小步——評“兩種〈水滸〉,兩個宋江”論》,載1982年《江蘇師院學報》;
3.《對纔子佳人小說問題的思考》,載1988年《明清小說研究》第二期;
4.《中國小說的近代化—試論古近代小說史的分界》,載1990年《明清小說研究》第一期;
5.《關於通俗小說起源研究中幾個問題的辯證》,載1993年《復旦學報》。
6.《試論李昌祺〈剪燈餘話〉的創作思想——兼與瞿佑〈剪燈新話〉比較》,載2002年《南師大學報》第5期。
7.《新發現瞿佑〈妙集吟堂詩話〉考索》,載2004年《南京大學學報》第2期。
8.《和邦額文言小說〈霽園雜記〉考論》,載2004年《文學遺産》第3期。
獲奬項目:《水滸新議》獲江蘇省哲學社會科學優秀成果三等奬。
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這本書的價值在於,它成功地搭建瞭一座連接古代文本與當代讀者的橋梁。很多我們現在耳熟能詳的文學原型,其實都能在這部著作中找到源頭。作者在介紹具體作品時,選取的角度非常新穎,常常能挖掘齣一些被主流研究忽略的細節,比如某個流行母題的早期變體,或者某個敘事技巧的雛形。這使得閱讀過程充滿瞭“原來如此”的驚喜感。而且,作者的論述沒有陷入那種故步自封的“國粹主義”窠臼,而是能將其置於更廣闊的亞洲文化交流背景下進行審視,這種開放的學術態度令人敬佩。讀完後,我迫不及待地想迴頭去重讀那些宋元時期的經典,帶著全新的視角去品味字裏行間的新意。
评分我最欣賞的是作者在處理不同流派和發展脈絡時的那種宏觀視野和精微洞察力。比如,關於“話本”如何一步步演化成後來的成熟小說形態,書中分析得鞭闢入裏。它不僅僅是羅列瞭哪些作品重要,更重要的是闡釋瞭背後的社會動因和文學生産機製的轉變。書中對“文人小說”與“市民小說”的拉鋸和相互影響的論述,給我帶來瞭很大的啓發。以前我總覺得這兩者界限分明,但讀完纔明白,它們之間是相互滲透、彼此滋養的關係。那種曆史演進的邏輯鏈條被梳理得非常清晰,讓人對中國小說史的連續性和復雜性有瞭更深刻的認識。結構安排上,層次分明,主綫清晰,即便我不是專業研究者,也能輕鬆跟上作者的思路。
评分這本書的行文節奏掌控得極其精妙,論述的密度恰到好處,既有宏觀的時代背景鋪陳,也有針對具體篇章的微觀剖析,兩者結閤得非常和諧。最讓我印象深刻的是,作者在討論小說藝術形式的成熟過程中,並沒有僅僅停留在“內容決定形式”的傳統窠臼,而是深入探討瞭“媒介”本身對文學形態的影響,比如雕版印刷的普及如何影響瞭故事的篇幅和結構安排,這一點視角非常現代。每當我讀到一個重要的轉摺點,總感覺作者已經預見到瞭我的疑問,並緊接著給齣瞭令人信服的解釋。這種行文的流暢性和預見性,使得閱讀體驗非常順暢,像是在跟一位高明的嚮導一同穿越曆史長河,每一步都走得穩健而充滿發現。
评分坦白講,這是一部需要靜下心來細品的學術著作,但它絕非那種令人望而卻步的“天書”。作者在一些關鍵概念的界定時展現瞭極高的學術審慎性,比如如何界定“小說”的起始標準,書中給齣的界定標準非常具有操作性和說服力,避免瞭將所有早期敘事文學都強行歸類的弊端。我特彆喜歡看作者引用一些罕見的文獻來佐證觀點,那些引文本身就帶著一股曆史的厚重感,讓論證的基石顯得異常穩固。對於希望係統瞭解中國小說史的讀者來說,這本書提供瞭紮實的基礎框架,同時又在框架內留下瞭足夠的空間供人進行更深層次的思考和拓展。它更像一位學識淵博的長者,在為你耐心繪製一幅宏大的曆史地圖。
评分這本書的語言風格真是太吸引人瞭,讀起來一點都不覺得枯燥,作者似乎有一種魔力,能把看似冰冷的曆史和學術變得鮮活起來。我之前對宋元時期的文學作品瞭解不多,總覺得那是個遙遠又模糊的年代,但這本書卻像一把鑰匙,輕輕一轉,就把我帶入瞭那個充滿市井煙火氣和文人墨客風雅的時代。特彆是對那些民間故事和說書底本的梳理,簡直是令人驚嘆的細緻入微,仿佛能聽到當年茶館裏的說書聲。作者的考據功夫非常紮實,每一個觀點都有據可查,但又不像那種堆砌引文的教科書,而是將這些史料融匯成瞭流暢的敘事,讓人在閱讀過程中能自然而然地吸收知識,而不是被動地接受灌輸。這種行文的張弛有度,真的很難得。
评分配圖錯瞭。
评分中規中矩,有教材的感覺。
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评分中規中矩,有教材的感覺。
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