這部書最令人激賞的是,選錄的是四位學問家探索學習的過程,展現出來的不是抽象的理論,而是實存的體證,令人感覺更為親切。了解這幾位前輩的學術,自然必須讀他們大部頭著作,但把握這常惺惺的一念,有生命的奮進的向上心,有對於世界人生的悲情,這已經有它本身的價值。
只是在网上找来的电子版看的,可以说看到是节选。有些观点还是不错的,也算有点见解吧。 《我的读书时代》徐复观 这篇可以说在我所看到书里的几篇文章里是比较实用的,也可以说是有干货的。比如说徐复观先生提出读书要带着目的去读;还要带着批判性来读,既要看优点也要带缺点...
评分大陆的教育体制下,天然地认为,大师的生成是“三好学生”式的,即努力读教材,然后考出好成绩,这些对于自然科学或许是有用的,对于社会科学或许是有部分用处的,可就是培养不出人文大师,所以近70年的教育,或者近40年的教育,在人文教育方面零成果,实在令人尴尬也令人困惑...
评分趁年轻,奋进吧! “有这样一批智者,他们的身躯可能在数百年前就已经离开,但是他们的名字在今天依旧耳熟能详,他们的思想至今被后世人永远奉为经典。”一如孟德斯鸠所言,大师既是人类社会发展的脊梁和砥柱,也隐喻着人类思想的高峰,或“人类思想的精华”。那么,谁是大师?...
评分趁年轻,踏着大师的足迹前行吧 “有这样一批智者,他们的身躯可能在数百年前就已经离开,但是他们的名字在今天依旧耳熟能详,他们的思想至今被后世人永远奉为经典。”一如孟德斯鸠所言,大师既是人类社会发展的脊梁和砥柱,也隐喻着人类思想的高峰。那么,谁是大师?...
评分趁年轻,踏着大师的足迹前行吧 “有这样一批智者,他们的身躯可能在数百年前就已经离开,但是他们的名字在今天依旧耳熟能详,他们的思想至今被后世人永远奉为经典。”一如孟德斯鸠所言,大师既是人类社会发展的脊梁和砥柱,也隐喻着人类思想的高峰。那么,谁是大师?...
两年前读过它的电子书
评分到了最后一张,好多乱码!
评分尤其是牟宗三。
评分时代的洪流。
评分唐君毅的有点啰嗦。
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