The Structure of Scientific Revolutions pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页

Thomas S. Kuhn

University Of Chicago Press

1996-12-15

212

USD 13.00

Paperback

9780226458083

图书标签: 科学哲学哲学科学 Kuhn 科普 Scientific Revolutions Structure

喜欢 The Structure of Scientific Revolutions 的读者还喜欢

下载链接在页面底部

下载链接1
下载链接2
下载链接3

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

发表于2025-05-31

The Structure of Scientific Revolutions epub 下载 mobi 下载 pdf 下载 txt 电子书下载 2025

The Structure of Scientific Revolutions pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

图书描述

Since the publication of this book in 1962, Kuhn's writings (and many of his ideas, such as "paradigm shift") have been highly influential in academic and popular discourse. This book is must-reading for anyone studying the history and philosophy of science specifically, or cultural or technological change generally.

Since Kuhn does not permit truth to be a criterion of scientific theories, he would presumably not claim his own theory to be true. But if causing a revolution is the hallmark of a superior paradigm, The Structure of Scientific Revolutions has been a resounding success.

The Structure of Scientific Revolutions 下载 mobi epub pdf txt 电子书

著者简介

Thomas Samuel Kuhn (surname pronounced /ˈkuːn/; July 18, 1922 – June 17, 1996) was an American physicist who wrote extensively on the history of science and developed several important notions in the sociology and philosophy of science.

图书目录

The Structure of Scientific Revolutions pdf epub mobi txt 电子书下载

想要找书就要到小哈图书下载中心

qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

用户评价

评分☆☆☆☆☆

从人文学科的角度思考Kuhn对“范式”的界定很有意思。Kuhn认为科学的发展不是线性积累，而是范式转移；范式之间不存在优劣之分，而是反映了人类在特定历史语境下对世界不同的认知。这背后的历史观也是当代人文学科的基本假设。但换个角度看，用paradigm来描述人文学科似乎又不太妥当。科学的新范式一旦形成，就相应生成了一系列待解决的问题。Kuhn把科学家的任务描述为"puzzle-solving"，想方设法证实或证伪现存的假设。而对人文学科来说，发现和提出问题的过程本身就是困难的。人文学界似乎没有某个范式的影响可以大到提出universal的问题。人文学者挑战现存范式的热情往往大于应用某个范式的热情，这是好事，但其实也是个致命的问题。

评分☆☆☆☆☆

"a Darwinian view of science"; 为什么没早点读呢？

评分☆☆☆☆☆

或是因刚读完还新鲜，或是精虫上脑，除却范式危机范式革命之类老话，意外觉得此书（尤结合1969年后记）甚合涂尔干式社会进化/变迁图景：共同体演变赖于宗教演化来的世界观和认识论。某种必然、先决存在的道德伦理（范式）维系科学家群体团结和生产活动（根据规则解谜）。教育（科学课本）是将入门者社会化成群体一员的重要手段，但教育赖以为基础的共同伦理或已过时。从统一而脱胎于宗教的“自然”学到各问题和学科分化，恰如从机械团结向有机团结进化（各学科间范式不同但仍遵循共同的科学原则和认识自然世界的目的）。反例和异像有如犯罪越轨，有挑战范式潜力，或被认为是应压制以至消灭的现象，但限于范式涵盖力、规则限制力和技术手段进步的局限，反例异像不可能完全被压制消灭，部分反例异像更逐渐为群体大多数接受、改变世界观而彻底改造范式

评分☆☆☆☆☆

读电子版真累，就因为有它的图书馆太远，懒的跑。

评分☆☆☆☆☆

Kuhn主要批判了两种科学哲学观点：1.认为科学的进步是一个纯粹的累积过程，实际上科学进步是不同范式（paradigm）之间的转移。2.认为科学发展是一个线性的进步过程，新范式优于旧范式，科学理论不停地趋近完美（Karl Popper的观点）。Kuhn指出，实际上根本不存在评价不同范式高低优劣的客观标准，因为每个范式的产生都会改变整个学科的概念和理论体系，范式转移前后，科学家面临的，其实已经是完全不同的两个世界。