本书的主要内容包括东方:古老文明的源头、希腊:科学精神的起源、中世纪:西方不亮东方亮、16、17世纪:近代产学的诞生、18世纪:技术革命与理性启蒙、19世纪:古典科学的全面发展、19世纪:科学的技术化、社会化、20世纪:探究宇宙与生命之谜、20世纪:高技术时代、科学处在转折点上等内容。
吴国盛,1964年9月5日生于湖北省武穴市(原广济县)。1979年考入北京大学地球物理系空间物理专业,1983年毕业获理学学士学位。1983年考入北京大学哲学系自然辩证法专业攻读科学史与科学哲学,1986年毕业获哲学硕士学位。1986年进入中国社会科学院哲学研究所,从事科学史与科学哲学研究。1997年被破格晋升,成为中国社会科学院最年轻的研究员。1995年师从中国社会科学院哲学研究所叶秀山教授在职攻读西方哲学,1998年毕业并获哲学博士学位。1999年4月9日离开中国社会科学院,回到北京大学哲学系任教。1999年12月被批准为科学技术哲学专业博士生指导教师。
中国有技艺,无科学。中国文化由于过分强调“理论联系实际”,没有也不能产生欧几里得几何学和Pythagoras。 中国传统实用理性过于重视现实的可能性,轻视逻辑的可能性,从而经常轻视甚至贬低“无用”的抽象思维。“雄辩”如孟子,常常违反形式逻辑,仅以气势(情感力量)逼人;...
评分 评分人类更纯粹的进化史 ——《科学的历程》书评 “五四运动”以来,科学的政治正确性自不待言,历史叙事在中国语境中又有极其重要的地位。但遗憾的是,长久以来中国缺乏带有人类进化眼光的科学史通俗读物。 1995年出版后风行一时的《科学的历程》不但弥补了这一缺憾...
评分内容比较庞杂,涉猎宽泛,还涉及了一些看似不太相关的相关社会背景、建筑、艺术、科学家轶闻趣事等。从书总的结构来看,古代(16C以前)占篇幅不多(200页),主要着墨还是在科学学科诞生(肇始)后500页(219页第四卷)的内容。在古代部分,作者想按照近代科学体系分类反推回...
初中的时候看的。转眼十多年过去了,依然记得当初阅读时候的那种充实与满足的感觉。
评分很好的初高中生科普读物,因为要说的东西太多所以都是一笔带过。没有参考文献总觉得哪里不对。有些有趣的小科学故事,比如原子结构的布丁模型(类似面包中的葡萄干)之类的=<=
评分未读完
评分宏大
评分未读完
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