圖書標籤: 教育學  教育  被壓迫者教育  社會學  批判教育學  教育理論  批判理論  政治學   

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這本被譽為教育學經典之作的著作，隻要看過就會明白為什麼它會産生如此深遠的影響。書中對於人性化的思想、被壓迫者的二重性、對話行動理論等問題進行瞭深入探討，但歸結到底隻是探討瞭一個需要人們一直不斷探索的真理：壓迫者為瞭壓迫需要一套壓迫行動的理論，而被壓迫者為瞭獲得自由也需要一套行動的理論。

語言生硬晦澀，翻譯的比較爛，簡直沒法看，據說颱版的比較好

大量的分析使這本書實際成為瞭理論著作而非實踐著作，過多的使用冷僻名詞也使本書背負以下嫌疑：作者無意識地嘗試用灌輸的方式來完成對灌輸教育的批判。

又一本刷新三觀的好書，之於我的意義相當於大四時讀眾聲喧嘩。應該聽傑剋的話早點讀的。已加入我的“未經檢驗的人生不稀得過”豆列。

之於我轉摺的導嚮標，隻是翻譯差瞭點，但不影響文章的深刻內涵。值得珍藏

杜威与弗莱雷，两位教育思想史上的奠基性人物。一位在20世纪上半叶从实用主义哲学出发考察教育，彻底批判了近代以来的教育传统，提出“教育即生活”，“社会即学校”的观点，教育风貌为之焕然一新，深刻影响了当代教育改革；一位在20世纪下半叶历经社会运动，提出“解放教育学...  

弗莱雷被誉为“拉丁美洲的杜威”，他是“近半个世纪之内世界上最重要的教育家”，是“自赫尔巴特、杜威以来，教育理论史上‘第三次革命’的开创者和实施者”。1994—1995年，联合国教科文组织（UNESCO）主办的国际刊物《教育展望》以四期特刊的形式，介绍了从孔子、亚里斯多德...  

《被压迫者教育学》 (Pedagogia do Oprimido) 保罗•弗雷勒 (Paulo Freire) 著 方永泉 译 阅读《被压迫者教育学》也给了我一种内在的力量，让我可以有勇气开始超越自己的殖民经验；这种殖民经验似乎造成一种文化上的精神分裂，存在的却看不见，看见的却不存在。 囤积模式...  

2011-5-21读毕《被压迫者教育学》（顾建新 / 华东师范大学出版社 / 2001-11-01 ）、《被压迫者的教育学——弗莱雷解放教育理论与实践》（黄志成 / 人民教育出版社/ 2003） 第一本是弗莱雷的理论，第二本是研究作品。前两年就开始看了，没有看完就放下了。这次由于丢失资料的原...